学习障碍儿童的心理与教育pdf电子书版本下载

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第一章 学习障碍研究的起源与发展 1

第一节　学习障碍的内隐性 3

第二节　学习障碍研究的发展历程 4

第三节　我国学习障碍研究的现状 17

本章主要概念 19

本章思考题 19

第二章 学习障碍的定义与测评 21

第一节　什么是学习障碍 21

第二节　学习障碍的测评 26

第三节　学习障碍的诊断与IEP 36

本章主要概念 44

本章思考题 45

参考文献 45

第三章 阅读障碍与解码困难 47

第一节　阅读障碍的定义 48

第二节　阅读障碍的认知加工机制研究 49

第三节　阅读障碍的理论解释 63

本章主要概念 67

本章思考题 69

参考文献 70

第四章 阅读理解障碍 79

第一节　阅读理解障碍概述 79

第二节　阅读理解障碍成因 84

第三节　阅读理解障碍评估 90

第四节　阅读理解障碍干预 95

本章主要概念 103

本章思考题 104

参考文献 104

第五章 写作障碍 107

第一节　写作：人类特殊的语言能力 107

第二节　了解写作及写作障碍 110

第三节　对写作障碍的干预与教学 117

本章主要概念 122

本章思考题 123

参考文献 124

第六章 数学学习障碍 125

第一节　数学学习概论 125

第二节　数学学习障碍的内涵 127

第三节　数学学习障碍的诊断 132

第四节　数学学习障碍的成因 135

第五节　数学学习障碍的矫正 140

本章主要概念 146

本章思考题 146

参考文献 147

第七章 学习障碍与注意力缺损多动障碍 149

第一节　注意力缺损多动障碍的定义 149

第二节　有关注意力缺损多动障碍的理论模型 154

第三节　注意力缺损多动障碍的具体诊断步骤 157

第四节　对注意力缺损多动障碍儿童的矫正 162

本章主要概念 165

本章思考题 165

参考文献 166

第八章 学习障碍儿童的元认知 169

第一节　学习障碍儿童的元认知缺陷 169

第二节　如何提高学习障碍儿童的元认知能力 176

本章主要概念 182

本章思考题 183

参考文献 183

第九章 学习障碍儿童的动机与情绪 185

第一节　学习障碍儿童的学习动机与情绪特点 185

第二节　教师如何解决学习障碍儿童的人格与情绪问题 190

第三节　指导家长创造良好的家庭环境 196

本章主要概念 198

本章思考题 198

参考文献 199

第十章 学习障碍儿童的课堂问题行为及其行为矫正 201

第一节　学习障碍学生的课堂问题行为 201

第二节　学习障碍儿童课堂问题行为的矫正 208

本章思考题 225

参考文献 226

第十一章　针对学习障碍儿童的个别化教育方案 229

第一节　个别化教育方案概述 229

第二节　个别化教育方案的设计 236

第三节　学习障碍儿童资源教室的布置 240

第四节　教师与个别化教育方案 243

本章主要概念 246

本章思考题 247

参考文献 247

第十二章　针对学习障碍儿童的计算机教学 249

第一节　学习障碍儿童的计算机辅助教学 250

第二节　学习障碍儿童的教学材料 255

本章主要概念 261

参考文献 262

附录一 学习障碍儿童也能走向成功 263

附录二 对一个阅读障碍儿童的评估报告 273

附录三 对一个注意力障碍儿童的评估报告 293

附录四 一些常见行为问题的教育对策 297

主编简介 307