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序言 1

绪论 3

一、语文教育学科的建立 3

二、语文教育学科的性质及研究对象 7

三、语文教育学的主要内容 7

四、怎样学习语文教育学 8

第一章　中学语文科教育的历史 10

第一节　古代语文教育 10

第二节　近代语文教育 15

第三节　现代语文教育 17

第四节　当代语文教育 20

第二章　中学语文科的学科性质 29

第一节　确定中学语文科性质的依据 29

第二节　中学语文科的本质属性 31

第三节　中学语文科的从属性质 37

第四节　中学语文科性质的论争 40

第三章　中学语文科的教学目标和教学要求 44

第一节　确定中学语文科教学目标与教学要求的依据 44

第二节　中学语文科教学的总目标 48

第三节　中学语文科的教学要求 53

第四章　中学语文科的教学原则 63

第一节　中学语文科教学原则概说 63

第二节　中学语文科教学原则分述 70

第五章　中学语文科的读文教学 91

第一节　中学读文教学的特点 91

第二节　读文教学的任务 94

第三节　读文教学的要求 101

第四节　读文教学的基本形式 108

第六章　中学语文科的作文教学 125

第一节　作文教学的任务 125

第二节　作文教学的要求 154

第三节　作文教学的基本形式 156

第七章 中学语文科的课外学习 171

第一节　中学语文科的课外阅读 171

第二节　中学语文科的课外写作 176

第三节　中学语文科的课外活动 180

第八章　中学语文科的教学过程 190

第一节　中学语文教学过程的意义 190

第二节　中学语文教学过程的设计 195

第三节　中学语文教学过程的优化 204

第九章　中学语文科的教学方法 210

第一节　中学语文科常用的教学方法 210

第二节　中学语文各类文体的主要教学方法 225

第三节　中学语文教学方法的优选 261

第十章　中学语文科学法指导 269

第一节　语文学法指导的意义和目的要求 269

第二节　语文学法指导的内容 279

第三节　语文学法指导的途径和有关问题的处理 290

第十一章　相关学科理论在语文教学中的运用 297

第一节　教育学原理在语文教学中的运用 298

第二节　心理学原理在语文教学中的运用 303

第三节　美学原理在语文教学中的运用 313

第十二章　中学语文科的测试 330

第一节　中学语文科测试的意义和种类 330

第二节　中学语文科测试的内容与题型 335

第三节 中学语文科测试的评分与评析 342

第十三章　中学语文教师的主要工作 347

第一节　备课与编写教案 348

第二节　上课与评改作业 359

第十四章　中学语文教师的素质与提高 366

第一节　中学语文教师的基本素质 366

第二节　中学语文教师的业务进修与提高 380

后记 385