课程论 基础、原理和问题 英文pdf电子书版本下载

点此进入-本书在线PDF格式电子书下载【推荐-云解压-方便快捷】直接下载PDF格式图书。移动端-PC端通用
种子下载[BT下载速度快] 温馨提示：（请使用BT下载软件FDM进行下载）软件下载地址页 直链下载[便捷但速度慢]   [在线试读本书]   [在线获取解压码]

课程论 基础、原理和问题 英文PDF格式电子书版下载

下载的文件为RAR压缩包。需要使用解压软件进行解压得到PDF格式图书。

建议使用BT下载工具Free Download Manager进行下载,简称FDM(免费,没有广告,支持多平台）。本站资源全部打包为BT种子。所以需要使用专业的BT下载软件进行下载。如 BitComet qBittorrent uTorrent等BT下载工具。迅雷目前由于本站不是热门资源。不推荐使用！后期资源热门了。安装了迅雷也可以迅雷进行下载！

（文件页数 要大于 标注页数，上中下等多册电子书除外）

注意：本站所有压缩包均有解压码： 点击下载压缩包解压工具

第一章 课程的领域 1

课程研究的取向 2

课程的定义 10

课程的基础 13

课程的范围 14

理论与实践 18

课程工作者的角色 22

小结 27

第一部分 课程的基础第二章 课程的哲学基础 31

哲学与课程 32

主要的哲学观点 34

教育哲学观 38

小结 57

第三章 课程的历史基础 63

殖民地时期（1642—1776） 63

美国建国时期（1776—1850） 67

19世纪欧洲的教育家 71

普及教育崛起的时期（1820—1920） 73

过渡时期（1893—1918） 81

课程作为一个研究领域的诞生（1918—1949） 89

当前聚焦 101

小结 101

第四章 课程的心理学基础 107

行为主义 108

认知主义心理学 116

现象学和人本主义心理学 137

小结 145

第五章 课程的社会基础 149

社会、教育和学校 149

后现代家庭 153

道德教育 154

学校会制造差异吗 160

学习和成就（1980—1990） 169

小结 177

第二部分 课程的原理第六章 课程设计 181

连接概念 182

设计的成分 182

设计课程需要考虑的基本维度 186

具有代表性的课程设计模式 190

小结 205

第七章 课程开发 211

技术—科学取向 212

非技术—非科学取向 220

课程开发的几个阶段 222

课程开发的参与者 241

小结 246

第八章 课程实施 249

实施的本质 250

实施过程中的渐变过程 253

课程实施模式 259

关键角色 265

小结 269

第九章 课程评价 273

评价的本质和目的 275

评价的取向 279

评价模式 285

评价的步骤 292

考试 293

选择性评价 297

评价中的人为因素 300

评价中的关键角色 302

小结 304

第三部分 课程的问题第十章 课程领域的问题和发展趋势 307

改造教育 308

教育政治学和教育社会学 318

道德教育 323

学术标准和考试 325

技术、媒体和课程 329

小结 331

人名索引 335

主题索引 338