行为的调控：行为主义心理学 上pdf电子书版本下载

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总序 1

导言　 1

一、行为主义心理学的界定与分类 1

二、行为主义心理学的产生与演变 13

三、行为主义心理学在中国的传播和影响 18

第一章　华生：行为主义的“旗手” 29

第一节 早期行为主义的兴起　 29

一、社会背景 29

二、哲学背景 31

三、自然科学背景 33

四、心理学背景 35

第二节　华生传略　 41

一、行为主义者 41

二、广告商人 44

第三节　行为主义的基本观点　 45

一、心理学的科学观 45

二、心理学的对象论 46

三、心理学的方法学 48

第四节　行为主义的主要理论　 52

一、本能论 52

二、动作流学说 54

三、情绪论 56

四、思维论 59

五、人格论 62

第五节　行为主义的实际应用　 64

一、行为治疗 65

二、儿童教育 66

三、商业广告 68

四、性行为问题 69

五、社会改良 70

第六节　对华生行为主义的评价　 72

一、主要贡献 72

二、主要局限 75

三、主要影响 77

第二章　其他早期行为主义者（上） 80

第一节　郭任远：中国的华生　 80

一、郭任远传略　 81

二、心理学的研究对象 84

三、心理学的研究方法 88

四、实验的发生心理学 89

五、简要评价　 98

第二节 霍尔特：非正统的行为主义 100

一、霍尔特传略 100

二、心理观 102

三、行为观 105

四、学习观 111

五、简要评价 115

第三节　亨特：人类行为学　 117

一、亨特传略 118

二、人类行为学基本原理 120

三、人类行为学的具体研究领域 124

四、简要评价 133

第三章　其他早期行为主义者（下） 136

第一节　梅耶：生理行为主义　 137

一、梅耶传略 137

二、梅耶对传统意识心理学的批判 139

三、行为的生理基础 140

四、学习及其相关问题 142

五、简要评价 145

第二节　魏斯：生物—社会行为主义 147

一、魏斯传略 147

二、对构造主义和机能主义的评论 149

三、生物—社会行为主义的基本观点 151

四、行为主义心理学的地位 158

五、简要评价　 159

第三节　拉施里：行为的大脑机能论　 160

一、拉施里传略 160

二、学习与记忆的大脑机能研究 164

三、行为的序列顺序研究 171

四、遗传与智力的关系研究 173

五、简要评价 177

第四章 古斯里：接近联结行为主义 181

第一节　新行为主义的兴起　 181

一、社会背景 182

二、哲学基础 182

三、心理学内部发展的矛盾 185

第二节　古斯里传略　 187

一、学术生平 187

二、主要著作 190

第三节 接近联结行为主义原理及其实验　 191

一、刺激与反应的联结 192

二、接近律与两条副律 193

三、古斯里—霍顿实验　 195

第四节　对各种学习现象的解释　 197

一、练习与遗忘 197

二、奖赏与惩罚 199

三、动机与意图 202

四、习惯的破除和改变 204

五、迁移 206

第五节 接近联结学习原理的应用 207

一、一般原则 207

二、在教育中的应用 208

三、在心理治疗中的应用 209

第六节 对接近联结行为主义的评价 210

一、主要贡献 210

二、主要缺陷 212

第五章 托尔曼：目的行为主义 214

第一节　托尔曼传略　 214

一、学术生平 214

二、思想渊源 218

第二节 目的行为主义体系 222

一、心理学的研究对象 222

二、心理学的研究方法 225

三、中介变量说和行为公式 225

四、强化观 228

五、学习理论 229

六、目的行为主义的理论总结 237

第三节 目的行为主义的后期发展 239

一、行为场 239

二、对中介变量的修正 241

三、学习的分类 242

第四节 对托尔曼理论的评价　 244

一、主要贡献 244

二、主要局限 247

三、主要影响 248

第六章　赫尔：逻辑行为主义 252

第一节　赫尔传略　 252

一、学术生平 253

二、主要著作 256

三、思想渊源 256

第二节 心理学的对象论与方法论 258

一、心理学的对象论 258

二、心理学的方法论 261

第三节　假设演绎行为主义体系 264

一、假设演绎体系的基本逻辑 264

二、假设演绎体系的基本公设 265

三、派生的中介机制 277

四、行为原理 280

第四节　对逻辑行为主义的评价　 283

一、主要贡献 283

二、主要局限 285