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第一章 绪论 1

第一节 教育学的研究对象 1

第二节 教育学的任务及其历史发展 10

第三节 教育学的研究方法 22

第二章 教育与社会发展的关系 29

第一节 教育的产生和发展 29

第二节 教育与生产力的关系 38

第三节 教育与政治、经济的关系 44

第四节 教育的相对独立性 47

第三章 教育与人的身心发展的关系 53

第一节 人的身心发展的概念 53

第二节 影响人的身心发展的因素 54

第三节 教育要遵循青少年的身心发展规律 60

第四章 教育目的 68

第一节 教育目的的社会制约性 68

第二节 马克思主义关于人的全面发展学说 70

第三节 我国的教育目的和全面发展教育的组成部分 80

第五章 学校教育制度 88

第一节 学校教育制度的概述 88

第二节 新中国的学制改革 94

第三节 我国学制改革的原则和展望 99

第六章 教师 109

第一节 教师的作用和社会地位 109

第二节 教师的劳动特点和应具备的条件 116

第三节 教师队伍的建设和提高 123

第七章 学生 128

第一节 学生在教育过程中的地位 129

第二节 学生身心发展的年龄特征与教育 134

第三节 学生身心发展的个别差异与教育 160

第八章 课程 176

第一节 课程概述 176

第二节 课程编制 188

第三节 课程现代化 199

第九章 教学过程 211

第一节 教学的意义和任务 211

第二节 教学过程的科学基础 216

第三节 教学过程的本质 222

第四节 教学过程的基本规律 224

第十章 教学原则 234

第一节 教学原则概述 234

第二节 我国中小学的教学原则 238

第十一章 教学方法与教学组织形式 253

第一节 教学方法概述 253

第二节 我国学校常用的教学方法 258

第三节 教学方法的改革 265

第四节 现代化教学手段 267

第五节 教学组织形式 269

第十二章 德育 279

第一节 德育的意义和任务 279

第二节 德育的内容 284

第三节 德育过程 293

第四节 德育原则 298

第五节 德育的途径和方法 306

第十三章 体育 315

第一节 体育的意义和任务 315

第二节 体育的过程和原则 318

第三节 学校体育的内容、组织形式和方法 324

第十四章 美育 332

第一节 美育的意义 332

第二节 美育的基本任务 336

第三节 教学过程中的美育 340

第四节 课外活动中的美育 344

第十五章 班主任 350

第一节 班主任工作的意义和任务 350

第二节 班主任工作的内容和方法 353

第十六章 学校中的共青团和少先队 373

第一节 学校中的共青团 373

第二节 少先队 383

第十七章 学校教育、家庭教育和社会教育的联系 395

第一节 家庭教育 395

第二节 社会教育 402

第三节 学校教育对家庭教育、社会教育的指导 405

第十八章 学校管理 409

第一节 学校管理的意义和任务 409

第二节 学校管理过程的特点 413

第三节 学校管理的基本原则 415

第四节 学校管理职能的实施 422