江苏省教师招聘考试专用教材 教育理论基础 2016最新版pdf电子书版本下载

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常考题型解读 1

第一部分 教育学 8

第一章 教育与教育学 8

图解教材 8

第一节 教育及其产生与发展 8

第二节 教育学及其产生与发展 18

试水招教 29

第二章 教育的基本规律 31

图解教材 31

第一节 教育与社会的发展 31

第二节 教育与人的发展 38

试水招教 46

第三章 教育目的与教育制度 48

图解教材 48

第一节 教育目的概述 48

第二节 我国的教育目的 54

第三节 学校教育制度及其发展 61

第四节 我国的学校教育制度 65

试水招教 69

第四章 教师与学生 72

图解教材 72

第一节 教师及其职业素养 72

第二节 学生 86

第三节 师生关系 90

试水招教 95

第五章 课程 97

图解教材 97

第一节 课程概述 97

第二节 课程目标 104

第三节 课程内容 106

第四节 课程结构 109

第五节 课程管理 111

第六节 课程设计与实施 115

第七节 课程评价 117

第八节 课程资源 118

试水招教 122

第六章 教学 124

图解教材 124

第一节 教学概述 124

第二节 教学过程 126

第三节 教学原则与教学方法 133

第四节 教学组织形式与教学工作的基本环节 142

第五节 教学评价 150

第六节 教学模式 154

试水招教 157

第七章 德育 160

图解教材 160

第一节 德育概述 160

第二节 德育内容 163

第三节 德育过程 164

第四节 德育原则 167

第五节 德育模式 170

第六节 德育的途径与方法 172

试水招教 176

第八章 班主任与班级管理 178

图解教材 178

第一节 班级与班级管理 178

第二节 良好班集体的培养 182

第三节 班主任工作概述 185

试水招教 190

第九章 课外、校外教育 193

图解教材 193

第一节 课外、校外教育概述 193

第二节 课外、校外教育的内容与形式 194

第三节 课外、校外教育的特点与要求 196

第四节 学校、家庭、社会三结合教育 197

试水招教 200

第十章 教育研究及其方法 201

图解教材 201

第一节 教育研究概述 201

第二节 教育研究的基本过程 204

第三节 教育研究方法 206

试水招教 212

附录 Ⅰ 学记 213

第二部分 心理学 218

第一章 心理学概述 218

图解教材 218

第一节 心理学的研究对象和意义 218

第二节 心理的实质 220

第三节 心理学的产生与发展 222

试水招教 224

第二章 认知发展与教育 226

图解教材 226

第一节 感觉和知觉 226

第二节 记忆 238

第三节 想象 250

第四节 言语与思维 254

第五节 注意 267

试水招教 275

第三章 情绪情感、意志的发展与教育 278

图解教材 278

第一节 情绪、情感的发展与教育 278

第二节 意志与教育 286

试水招教 290

第四章 个性发展与教育 293

图解教材 293

第一节 需要、动机与兴趣 293

第二节 能力 299

第三节 人格 306

试水招教 318

第三部分 教育心理学 322

第一章 教育心理学概述 322

图解教材 322

第一节 教育心理学的基本内涵 322

第二节 教育心理学的发展 324

第三节 教育心理学的研究方法与研究原则 325

试水招教 327

第二章 心理发展及个别差异 329

图解教材 329

第一节 心理发展概述 329

第二节 学生的个别差异 337

试水招教 341

第三章 学习理论 343

图解教材 343

第一节 学习概述 343

第二节 行为主义学习理论 346

第三节 认知派学习理论 353

第四节 人本主义学习理论 359

第五节 建构主义学习理论 361

试水招教 364

第四章 学习心理 367

图解教材 367

第一节 学习动机 367

第二节 学习策略 378

第三节 学习迁移 386

第四节 知识的学习 392

第五节 技能的形成 402

第六节 问题解决与创造性 408

第七节 态度与品德的形成 413

试水招教 425

第五章 教学心理 428

图解教材 428

第一节 教学设计 428

第二节 课堂管理 436

试水招教 452

第六章 心理健康与教师职业心理 454

图解教材 454

第一节 心理健康概述 454

第二节 学生心理辅导 458

第三节 教师职业心理 468

试水招教 481

第四部分 教育政策法规解读 484

第一章 教育法律基础 484

第一节 教育法规概述 484

第二节 教育法律规范 494

第三节 教育法律关系 495

第四节 教育法律责任 498

第五节 教育法律救济 501

第二章 依法执教与教师违法行为预防 506

第一节 依法执教 506

第二节 教师违法（侵权）行为预防 507

第三章 现行主要的教育法律法规及重要规定解读 510

第一节《中华人民共和国教育法》解读 510

第二节《中华人民共和国义务教育法》解读 516

第三节《中华人民共和国教师法》解读 518

第四节《中华人民共和国未成年人保护法》解读 522

第五节《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》解读 528

第六节《学生伤害事故处理办法》解读 529

第七节《基础教育课程改革纲要（试行）》解读 535

第八节《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020年）》解读 537

第五部分 新课程改革 544

第一章 新课程改革概述 544

第一节 新课程改革的提出与背景 544

第二节 新课程改革的目标 546

第二章 新课程理念 549

第一节 新课程改革的理念 549

第二节 教师角色与教学行为 550

第三节 新的教学观 551

第四节 学习方式的变革 553

第三章 综合实践活动 556

第一节 综合实践活动概述 556

第二节 信息技术教育与多媒体教学 558

第六部分 教师职业道德 562

第一章 教师职业道德概述 562

第一节 教师职业道德的概念、特点及价值蕴含 562

第二节 教师职业道德的功能 564

第二章 教师职业道德修养 565

第一节 教师职业道德修养概述 565

第二节 教师职业道德修养的方法 567

第三章 教师职业道德评价 568

第一节 教师职业道德评价概述 568

第二节 教师职业道德评价的方法 568

第四章 教师职业道德的基本原则、范畴及规范 570

第一节 教师职业道德基本原则 570

第二节 教师职业道德范畴 571

第三节 《中小学教师职业道德规范》解读 573

第七部分 教育教学技能 580

第一章 教学设计技能 580

第一节 教学目标的设计技能 580

第二节 教案的设计技能 581

第二章 课堂教学技能 583

第一节 课堂导入 583

第二节 课堂提问 584

第三节 课堂对话 585

第四节 教学反馈和强化技能 586

第五节 结课技能 588

第三章 教学语言表达 589

第一节 教学口语表达 589

第二节 教态语言表达 590

附录 Ⅱ 教育写作 592

第八部分 公共基础知识 596

第一章 马克思主义基本原理 596

第二章 毛泽东思想概论 601

第三章 中国特色社会主义理论体系 603

第四章 法律部分 611

第五章 行政管理 614

第六章 公文写作 616

第七章 常识部分 617