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第一章 绪论 1

第一节 学前儿童社会教育概述 1

一、学前儿童社会教育的内涵 1

二、学前儿童社会教育的研究任务 3

三、学前儿童社会教育的意义 3

第二节 学前儿童社会教育的发展 6

一、我国近现代学前儿童社会教育的发展 6

二、国外学前儿童社会教育的发展 8

思考题 10

第二章 学前儿童社会性发展及其影响因素 11

第一节 学前儿童社会性发展的特点及相关理论 11

一、学前儿童自我意识及情绪情感的发展 11

二、学前儿童个性的发展 20

三、学前儿童亲社会行为 26

四、学前儿童道德的发展 29

第二节 影响学前儿童社会性发展的因素 33

一、个性对学前儿童社会性发展的影响 33

二、家庭与社会文化对学前儿童社会性发展的影响 36

三、幼儿园对学前儿童社会性发展的影响 39

思考题 43

第三章 学前儿童社会教育的目标与内容 44

第一节 学前儿童社会教育的目标 44

一、学前儿童社会教育目标制定的依据 44

二、学前儿童社会教育的总目标及其特点 46

三、年龄阶段目标与分类目标 48

第二节 学前儿童社会教育的内容 50

一、学前儿童社会教育内容选择的依据 50

二、学前儿童社会教育的具体内容分类 52

思考题 55

第四章 学前儿童社会教育的途径与方法 56

第一节 学前儿童社会教育的主要途径 56

一、幼儿园正规的教育活动 56

二、幼儿园的随机教育活动 61

三、幼儿园与家庭和社区的合作教育 62

第二节 学前儿童社会教育的方法 64

一、学前儿童社会教育的一般方法 64

二、学前儿童社会教育的特殊方法 68

思考题 71

第五章 学前儿童社会教育活动的设计与指导 72

第一节 学前儿童社会教育活动设计的原则和程序 72

一、学前儿童社会教育活动设计的原则 72

二、学前儿童社会教育活动设计的程序 75

第二节 学前儿童社会教育活动的指导 78

一、学前儿童社会教育活动形式的选择 78

二、学前儿童社会教育活动的指导策略 80

三、教学活动设计原理与实例分析 82

思考题 90

第六章 学前儿童社会教育的评价 91

第一节 学前儿童社会教育评价概述 91

一、学前儿童社会教育评价的概念及意义 91

二、学前儿童社会教育评价的原则 93

第二节 学前儿童社会教育评价的内容 96

一、学前儿童社会性发展的评价 96

二、学前儿童社会教育活动的评价 105

第三节 学前儿童生活教育评价的方法 109

一、信息收集方法 109

二、结果评价方法 117

思考题 121

第七章 学前儿童问题行为与矫正 122

第一节 学前儿童问题行为的表现及其成因 122

一、儿童“问题行为”的概述及分类 122

二、问题行为的一般表现与特征 123

三、学前儿童问题行为出现的影响因素 124

第二节 学前儿童问题行为的矫正方法 125

一、行为矫正法 125

二、树立正确的问题行为观 127

三、改变环境 128

思考题 128

参考文献 129