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怎么想,就怎么教 从默会知识到思维教学pdf电子书版本下载

怎么想,就怎么教  从默会知识到思维教学
  • 丁际旺著 著
  • 出版社: 北京:教育科学出版社
  • ISBN:9787504198587
  • 出版时间:2015
  • 标注页数:285页
  • 文件大小:108MB
  • 文件页数:303页
  • 主题词:课堂教学-教学研究

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图书目录

前言:学生怎么学?我们怎样教?——默会认识论视野下课堂教学的新图景 1

1课堂教学的核心:默会知识 1

默会知识及其价值 2

三种默会知识 18

2知识教学的落脚点:陈述性默会知识 31

陈述性默会知识的获取途径与环节 32

指导学生获取陈述性默会知识 57

3思维教学的落脚点:程序性默会知识 81

程序性默会知识的种类及其获取过程 82

获取规律承载默会知识 102

获取一般程序性默会知识 127

无法回避的问题——重复做题有助于获取程序性默会知识吗? 143

利用答案——抓住获取程序性默会知识的最后环节 154

4 培养学生发现意识和创新能力的落脚点:策略性默会知识 179

一种有毒的策略性默会知识及其形成过程 180

有毒的策略性默会知识被过度强化的后果 197

对策之一:培养对问题规则的发现意识 213

对策之二:转变思维方式 235

培养学生的发现意识和创新能力 259

后记 283

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