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中国教育部分 4

第一编 古代学前教育史 4

第一章 古代学前教育的实践 4

第一节 古代的胎教 5

第二节 古代幼儿家庭教育 8

第三节 古代宫廷的幼儿教育 24

第四节 古代幼儿的游戏与童谣 26

第二章 古代学前教育的理论 32

第一节 贾谊的早期教育主张 33

第二节 颜之推的家庭教育思想 35

第三节 朱熹的儿童教育思想 39

第四节 王守仁的儿童教育思想 42

第二编 近代学前教育史 50

第三章 教会在华的学前教育活动 50

第一节 教会学前教育在中国的殖民 51

第二节 教会与西方学前教育理论的传播 53

第四章 近代学前教育的制度化与“儿童公育”思想的传播 56

第一节 近代学前教育建设的起步 57

第二节 近代学前教育制度的发展 62

第三节 近代学前公共教育思想的传播 63

第三编 现代学前教育史 74

第五章 现代学前教育制度的建立与发展 74

第一节 现代西方儿童教育理论的传播 75

第二节 新儿童观和儿童教育观的宣传 76

第三节 幼稚园制度的建立与发展 78

第四节 幼稚教育师资培养机构的建立与发展 80

第五节 幼稚教育研究与幼稚园发展概况 81

第六章 现代幼儿教育理论本土化的探索 85

第一节 陶行知的儿童教育思想 86

第二节 陈鹤琴的幼儿教育思想 89

第三节 张雪门的幼儿教育思想 100

第四节 张宗麟的幼儿教育思想 107

第七章 中国共产党领导的民主根据地的学前教育 117

第一节 苏区的幼儿教育 118

第二节 抗日民主根据地的学前教育 121

第三节 老解放区的学前教育 130

第八章 社会主义学前教育发展道路的探索 135

第一节 新中国成立初期学前教育制度与理论的探索 136

第二节 改革开放以来学前教育理论与实践的发展 142

外国教育部分 154

第四编 古代学前教育史 154

第九章 史前及古代东方学前教育 154

第一节 史前儿童教育 155

第二节 古代东方各国的学前教育 157

第十章 古代西方学前教育 163

第一节 古代希腊学前教育 164

第二节 古代罗马学前教育 172

第三节 中世纪学前教育 178

第五编 近代学前教育史 186

第十一章 文艺复兴时期的学前教育 186

第一节 人文主义与学前教育 187

第二节 夸美纽斯论母育学校 192

第十二章 近代欧美和日本的学前教育 201

第一节 英国学前教育 202

第二节 法国学前教育 205

第三节 德国学前教育 210

第四节 俄国学前教育 212

第五节 美国学前教育 217

第六节 日本学前教育 220

第十三章 近代学前教育理论 224

第一节 近代教育家论学前教育 225

第二节 福禄倍尔幼儿园教育理论 244

第六编 现代学前教育史 254

第十四章 现代欧美和日本的学前教育 254

第一节 英国学前教育 255

第二节 法国学前教育 260

第三节 德国学前教育 265

第四节 美国学前教育 269

第五节 日本学前教育 275

第六节 苏联和俄罗斯学前教育 281

第十五章 现代西方学前教育实验与理论 287

第一节 儿童研究运动 288

第二节 杜威学校及其理论 290

第三节 蒙台梭利的“儿童之家” 297

第十六章 苏联学前教育思想 309

第一节 克鲁普斯卡娅论公共学前教育 310

第二节 马卡连柯论儿童家庭教育 313

参考文献 319