初任教师 教学ABC 如何设计有意义的学习pdf电子书版本下载

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1 教学设计的原则 1

为什么好的设计能够获得好的学习经验？ 3

设计前的准备工作 8

什么是逆向设计？ 11

2 以标准作指南 15

做出选择 19

3 学生应该知道些什么？ 23

构建有效的陈述性目标 25

用陈述性目标帮助学生获得成功 26

对设计的深入探讨——陈述性目标的使用 27

小结 38

4 学生应该能做些什么？ 39

设计程序性目标 40

构建心智模式 43

塑造知识 45

促进学生的自主学习 47

小结 50

5 学习的证据在哪里？ 53

我们如何知道学生理解了知识？ 56

我们如何知道学生能够应用这些知识？ 65

6 如何设计有意义的学习经验？ 67

帮助学生学习陈述性知识的教学策略 68

帮助学生学习程序性知识的教学策略 82

什么是理解？ 88

7 把设计付诸实践 91

小学教学设计（二年级） 92

第一课：设计的步骤 100

陈述性知识 112

程序性知识 114

反思 116

8 教学设计的模型 117

概念小结 123

概念后测 147

参考文献 155