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第一章 翻转篇 3

一、什么是翻转课堂？ 3

二、翻转课堂是怎么发展起来的？ 4

三、翻转课堂的实质是什么？ 8

四、实践翻转课堂有什么意义？ 10

五、翻转课堂的理论依据是什么？ 13

六、翻转课堂是如何改变学生学习的？ 18

七、实践翻转课堂一般应具备哪些条件？ 20

八、翻转课堂得以逐步推广的外部因素有哪些？ 23

九、翻转课堂内部是怎样运作的？ 24

十、翻转课堂到底翻转了什么？ 26

十一、翻转课堂如何翻转了“教”与“学”的关系？ 28

十二、国内翻转课堂有哪些基本的翻转方式？ 29

十三、翻转课堂与传统课堂的主要区别是什么？ 29

十四、翻转课堂与微课、微课与慕课分别有什么区别？ 30

十五、为什么我们要鼓励教师在理性认识翻转课堂的基础上积极研究和实践翻转课堂呢？ 32

十六、国内教育达人们对于翻转课堂有哪些见解？ 34

十七、基础教育阶段的学校实践翻转课堂面临的主要挑战有哪些？ 35

十八、翻转课堂对教师的专业能力提出了哪些新要求？ 38

十九、对于翻转课堂，人们有哪些常见的误区？ 41

二十、翻转课堂的四大支柱“F-L-I-P”是指什么？ 42

二十一、翻转课堂在提升教学效果方面有哪些优势？ 43

二十二、翻转课堂的教学效果如何？ 44

二十三、翻转课堂是不是削弱了教师在课堂上的作用？ 46

二十四、从学生的角度看，翻转课堂是否真正解决了因材施教的问题？ 47

二十五、从教师的角度看，国内教师是否具备引导学生学习的职业素养？ 47

二十六、从家长的角度看，翻转课堂的教学效果如何衡量？ 48

二十七、不同学科开展翻转课堂教学可能存在哪些不同之处？ 48

二十八、农村学校硬件设施往往比较落后，如何“翻转”呢？ 50

二十九、非寄宿制学校要实践翻转课堂，可以采取哪些有效的推动措施？ 51

三十、一所学校在翻转课堂实践初期，应该注意哪些问题？ 51

三十一、小学阶段实践翻转课堂合适吗？又该怎样“翻转”呢？ 52

三十二、要通过翻转课堂促进课堂教学改革向纵深处发展，教师需要做好哪些准备？ 52

第二章 模式篇 57

三十三、什么是教学模式？翻转课堂需要一定的教学模式吗？ 57

三十四、国外翻转课堂教学模式是怎样的？ 59

三十五、国内目前具有代表性的翻转课堂教学模式是怎样的？ 62

三十六、国内翻转课堂教学模式有哪些共同点？ 69

三十七、翻转课堂教学模式是否都分为“课前” “课中”两段？ 71

三十八、构建翻转课堂教学模式一般要优先考虑哪几个关键问题？ 72

三十九、翻转课堂教学模式与“教无定法”矛盾吗？ 73

四十、设计翻转课堂教学流程的理论依据是什么？ 74

四十一、如何进行翻转课堂教学环节的设计？ 81

四十二、什么是翻转课堂学案（学习任务单）？ 92

四十三、翻转课堂学案（学习任务单）就是习题集吗？ 93

四十四、学生在翻转课堂中的学习属于混合式学习吗？ 97

四十五、翻转课堂教学模式可能给学习领域带来哪些变化？ 99

四十六、翻转课堂如何保证教与学的效果？ 101

四十七、什么是MiniQuest学习？翻转课堂可以借鉴其哪些方面？ 103

四十八、实践翻转课堂教学模式需要注意哪些问题？ 105

四十九、技术能给翻转课堂提供哪些支持？ 107

五十、实践翻转课堂的过程中，怎样保证信息技术与学科教学的深度融合？ 108

五十一、如何保证学生在课前阶段的学习效果？ 109

五十二、在指导学生提高自学能力方面应该注意哪些问题？ 112

五十三、实践翻转课堂需要对学生进行哪些针对性培训？ 113

五十四、如何组建学生合作学习小组以便开展合作学习？ 116

五十五、如何提高学生的质疑能力？ 117

五十六、如何培养学生的合作学习能力？ 119

五十七、翻转课堂教学模式下作业减少了，能保证教学质量吗？ 121

五十八、如何让翻转课堂真正动起来？ 123

五十九、翻转课堂教学模式如何先“继承”后“发展”？ 125

第三章 平台篇 129

六十、实践翻转课堂是否需要网络教学平台的支撑？ 129

六十一、如何利用E-Learning平台实践翻转课堂？ 130

六十二、如何利用QQ平台实践翻转课堂？ 130

六十三、如何利用微信平台实践翻转课堂？ 132

六十四、如何利用Moodle平台实践翻转课堂？ 133

六十五、山东省昌乐一中的翻转课堂利用的是什么网络教学平台？ 135

六十六、自主研发翻转课堂网络教学平台需要注意哪些问题？ 135

第四章 微课篇 139

六十七、什么是微课？ 139

六十八、教师对微课可能会存在哪些误解？ 140

六十九、国内微课是如何起源并发展起来的？ 141

七十、国内微课的发展现状如何？ 143

七十一、国外微课的发展对我国相关领域来说有什么启示？ 145

七十二、微课有哪些类型？ 146

七十三、微课有哪些主要特点？ 147

七十四、微课对翻转课堂来说有什么作用？ 148

七十五、微课用于教学的理论依据是什么？ 150

七十六、微课质量好坏的评价标准是什么？ 151

七十七、微课的设计与制作一般要经过哪些步骤？ 153

七十八、如何做好微课的选题？ 157

七十九、录制微课之前，如何进行脚本设计？ 158

八十、常用的微课录制工具有哪些？ 159

八十一、以摄像方式录制微课有哪些优点？ 160

八十二、用录课笔录制微课有哪些优点？ 163

八十三、如何用录屏软件录制微课？ 164

八十四、除上面介绍的几种方式外，录制微课还有哪些方式？ 168

八十五、微课视频的编辑、转码工具有哪些？ 169

八十六、如何用Camtasia Studio编辑微课视频？ 171

八十七、要想激发起学生的学习兴趣，微课的设计制作要做到哪几点？ 179

八十八、对教师来说，微课制作的挑战性很大吗？ 181

八十九、如何发挥教师团队的力量设计和制作微课？在这一过程中又该如何发挥新、老教师各自的优势？ 181

九十、如何保证微课的有效使用？ 183

九十一、教师需要对学生观看微课进行哪些指导？ 184

九十二、教师如何把握学生在自学阶段观看微课的效果？ 186

第五章 数据篇 191

九十三、“大数据”的定义是什么？ 191

九十四、“大数据”是怎样产生的？ 192

九十五、“大数据”给社会生活带来了哪些影响？ 193

九十六、翻转课堂如何借助“大数据”提高学生的学习效率？ 194

九十七、什么是智慧教育？ 196

九十八、实现智慧教育的基础有哪些？ 199

九十九、智慧教育会给教育发展带来哪些影响？ 200

一百、智慧教育的学习环境建设有哪些内容？ 201

参考文献 204