图书介绍
给英语教师的101条建议pdf电子书版本下载
- 尹刚，陈静波主编 著
- 出版社： 南京：南京师范大学出版社
- ISBN：7811011786
- 出版时间：2004
- 标注页数：397页
- 文件大小：16MB
- 文件页数：408页
- 主题词：英语课－教学研究－中学
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图书目录
1．英语教学的忧思与大建议 1
2．整体地理解和实行交际教学法 6
3．指导学习者构建自主学习模式 8
4．英语教师要到行动研究中去 14
5．把握好英语教学中的“行动” 17
6．寻求收集行动研究数据的简易方法 20
7．英语教师务必参加双语教学实验 24
8．善于跨越英语教学中的情感障碍 28
9．重视教师的态度与行为对学生学习“气氛区”的影响 34
10．让我们和学生一起成长 38
11．教与学中的期望要因人而异 41
12．英语“公开课”听什么？看什么？ 44
13．英语教学的三环节：Brainstorming,Interaction,Production 47
14．Warming Up——单元教学的前奏曲 49
15．科学的导出能让你的教学锦上添花 53
16．讲究英语课堂的导入和结束 59
17．新课标背景下教案设计的新思路 65
18．改进英语课堂的话语 70
19．课堂提问的设计要多从学生思维着眼 75
20．有效的课堂提问技巧 77
21．英语课堂教学中如何纠错 79
22．引导学生自己纠错 85
23．设置动态真实的英语课堂结构 89
24．真实运用任务教学法 92
25．实践出真知，任务出真知 95
26．区分出任务型教学中的任务和练习 98
27．用任务型教学培养学生综合能力 101
28．用心梳理任务型语言教学 106
29．选择真实材料，设计真实任务 109
30．英语课堂应开展合作学习 111
31．组织更有效的小组合作学习 115
32．利用合作学习进行分层次教学 119
33．板书的青春魅力 123
34．勿让多媒体干扰学生学习的生动性和创造性 127
35．了解学习策略，加强策略训练 130
36．语法、词汇教学的基本策略 133
37．听力、阅读教学策略 139
38．口语、写作教学策略 145
39．词汇是重要的器官和血肉 150
40．不要“为语法而语法” 152
41．持之以恒多听多练，才能提高语感和听力 154
42．告诫学生说好口语要克服“张不开口”的面子意识 157
43．帮助学生在快速阅读中抓住关键信息和主题句子 162
44．有效地培养学生用英语思维、写作的习惯 164
45．充分利用课文进行综合技能训练 166
46．走出听力课困境的“任务”设计 170
47．选用英文歌曲进行听力训练 175
48．在善于猜测中提高学生听力 182
49．克服听力学习中的恐惧心理障碍 187
50．可以借鉴一下Jigsaw Reading的引人入胜 193
51．在问题解决中培养学生的阅读能力 198
52．中学英语写作要在写的过程中下功夫 202
53．分析文体，培养学生的写作策略 206
54．抓住英语作文的批改要点 209
55．翻译教学可让学生养成根据上下文关系进行推测思维的习惯 210
56．归纳教学法，可以提高语法课的效率 213
57．综合技能课的目标与任务设计 217
58．复习课任务设计重在学习方式的引领 223
59．向高三英语复习要效益 225
60．向课堂要效益，向课后要时间 229
61．增加课外活动，辅助英语学习 232
62．开展英语活动课的新思路 236
63．不要让英语角成为装饰品 238
64．要重视英语朗读与背诵 242
65．用游戏激活课堂气氛 245
66．参与校本课程开发，促进教师专业发展 250
67．让网络促进英语教与学 255
68．多维地开发英语课程资源 261
69．重视对学生进行形成性评价 266
70．用好形成性评价的反馈信息 271
71．每周学习反思，目中真有学生 275
72．建立英语学习档案袋 277
73．重视英语课堂教学中的评价性语言 281
74．注重开展中学英语课堂教学的多样性评价 283
75．讲究设计与布置英语作业 289
76．做学生喜欢的英语老师 291
77．做互动式的英语教师 294
78．努力成为一个批判反思型教师 297
79．只有在情景中教学词汇，才能生机勃勃 300
80．多注意培养学生的“问题思维”能力 302
81．切实以学生为中心设计课堂教学 307
82．教师是课堂教学互动、共生的引领者 311
83．适当的语码转换有利于教学与交流 313
84．怎样在课堂教学中“引动”学生 317
85．赏识你的学生 319
86．关注学生学习情绪 323
87．培养英语语感，提高课堂教学效益 326
88．学会做“学生需求的分析” 329
89．语感：不是“水中月”而是“必杀技” 331
90．寓教于语言文化之美，激发学生的学习情趣 334
91．融学法指导于学习过程之中 339
92．尝试在英语教学中实施创新教育 343
93．学习新东方英语培训的理念 350
94．借鉴“疯狂英语”的成功之处 354
95．在英语课堂中注重学生文化价值观的培养 359
96．在英语教学中融入“文化信息” 362
97．培养跨文化意识，学习地道英语 367
98．注意英语教学中的委婉语 372
99．重视中西文化中的体态语差异 375
100．注重文化差异——红非red，绿非green 379
101．教学中善于运用非语言形式来传递信息 381
参考文献 387