教育与心理研究方法 修订版pdf电子书版本下载

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第一编 引论 3

第一章 概述 3

第一节 方法的释义与学习的意义 3

第二节 基本概念的辨析 4

第三节 教育与心理研究的层次和类型 7

第四节 教育与心理研究的基本准则与特征 10

第二章 教育与心理研究发展的趋势与应注意的问题 15

第一节 教育与心理研究发展的趋势 15

第二节 教育与心理研究应注意的问题 24

第二编 研究的基本过程 31

第三章 教育与心理科研的选题与论证 31

第一节 科研课题的确立 31

第二节 科研课题的论证与申请 40

附 录 课题论证示例 42

第四章 教育与心理的文献查阅与获得 51

第一节 概述 51

第二节 查阅教育与心理文献的方法与技巧 60

第三节 文献的研读 62

附 录 文献资料检索小窍门 64

第五章 教育与心理研究假设的构建与实施 66

第一节 研究假设的构建 66

第二节 研究假设的检验 70

附录“全球中文时事论坛研究项目”的抽样设计方案 79

第六章 教育与心理科研论文的撰写与投稿 81

第一节 撰写科研论文的基本原则与类型 81

第二节 科研论文的撰写与投稿 82

附录一《高等教育研究》投稿指南 94

附录二 心理学报的审稿要求 95

附录三《心理学报》审稿指南 97

第三编 研究的基本方法（上）——收集资料的方法 105

第七章 观察法 105

第一节 观察法概述 105

第二节 观察的方法 109

第三节 观察的类型 120

附 录 观察表样例 124

第八章 叙事研究法 127

第一节 叙事研究概述 127

第二节 叙述研究的过程 132

第三节 对叙事研究的评价 138

附 录 叙事研究样例 140

第九章 调查法 145

第一节 调查法概述 145

第二节 访谈法 149

第三节 问卷法 154

附录一 调查问卷设计举例 170

附录二 调查问卷样例 171

第十章测量法 176

第一节 教育与心理测量概述 176

第二节 如何衡量测量工具的有效性 179

第三节 如何编制测验 185

附 录 量表的编制过程 195

第十一章 实验法 198

第一节 实验法概述 198

第二节 实验的控制 199

第三节 实验设计 204

附 录 平衡组实验设计举例 217

第四编 研究的基本方法（下）——分析资料的方法 221

第十二章 基于扎根理论的定性分析法 221

第一节 扎根理论概述 221

第二节 扎根理论资料分析 226

附 录 两研究者编码一致性检验示例 238

第十三章 内容分析法 241

第一节 内容分析法的含义、特征与用途 241

第二节 内容分析法的一般实施步骤 244

第三节 内容分析的系统分析/设计模式 249

第四节 内容分析方法的优点与局限 252

附 录 内容分析法研究样例 253

第十四章 基于同质资料的元分析 257

第一节 元分析的含义、特点 257

第二节 元分析的基本步骤 258

第三节 元分析的统计学处理 260

第四节 元分析的评价 265

附 录 元分析研究样例 268

第十五章 研究结果的定量分析 ——数据统计与SPSS软件包的运用 274

第一节 集中量数 274

第二节 差异量数 277

第三节 相关关系 281

第四节 假设检验 286

第五节 方差分析 305

第六节 回归分析 314

附录SPSS统计软件包简介 321

参考文献 324