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第一单元 学前儿童家庭教育导论 1

第一课 家庭与家庭教育概述 2

一、家庭的含义 2

二、家庭结构 2

三、家庭教育的含义 3

四、家庭教育的意义 4

第二课 学前儿童家庭教育的特点 5

一、学前儿童家庭教育与托幼机构教育的不同 5

二、家庭教育的特点 6

三、学前儿童家庭教育中常见的问题 8

第三课 我国家庭教育的发展历程 11

一、我国家庭教育的发展 11

二、生态学视角下的学前儿童家庭教育 17

第二单元 学前儿童家庭教育的影响因素 21

第一课 家庭本身对学前儿童家庭教育的影响 22

一、家庭结构对学前儿童家庭教育的影响 22

二、家庭关系对学前儿童家庭教育的影响 25

三、家庭经济状况对学前儿童家庭教育的影响 28

第二课 家长自身对学前儿童家庭教育的影响 29

一、多种家长教育观念下的学前儿童家庭教育 29

二、多种家长教养方式下的学前儿童家庭教育 35

三、不同家长教育能力下的学前儿童家庭教育 38

第三课 家庭外部因素对学前儿童家庭教育的影响 44

一、社会教育资源对学前儿童家庭教育的影响 44

二、早期教育机构对学前儿童家庭教育的影响 46

三、大众传媒对学前儿童家庭教育的影响 48

第三单元 学前儿童家庭教育的目标与内容 52

第一课 学前儿童家庭教育的目标 53

一、培养健康的人格 53

二、培养高尚的道德品质 54

三、培养良好的学习能力 55

四、培养积极的审美意识 56

第二课 学前儿童家庭教育的内容 56

一、生活知识与技能教育 56

二、人际交往技能的培养 59

三、认知教育 61

四、艺术能力的培养 63

五、学习习惯的培养 65

第四单元 学前儿童家庭教育的原则和方法 69

第一课 学前儿童家庭教育的原则 70

一、目标性原则 70

二、一致性原则 71

三、尊重平等原则 72

四、信任原则 73

五、循序渐进原则 73

六、因材施教原则 74

第二课 学前儿童家庭教育的方法 77

一、启发诱导法 77

二、榜样示范法 78

三、环境熏陶法 79

四、实践锻炼法 81

五、合理奖惩法 83

第五单元 不同年龄阶段的学前儿童家庭教育 86

第一课 胎教 87

一、胎教的含义及意义 87

二、胎教的原则 88

三、胎教的方法 89

第二课0～2岁学前儿童的家庭教育 92

一、0～2岁学前儿童的主要特点 92

二、0～2岁学前儿童家庭教育的要点 94

三、0～2岁学前儿童家庭教育典型问题分析 96

第三课2～3岁学前儿童的家庭教育 97

一、2～3岁学前儿童的主要特点 97

二、2～3岁学前儿童家庭教育的要点 99

三、2～3岁学前儿童家庭教育典型问题分析 101

第四课3～5岁学前儿童的家庭教育 103

一、3～5岁学前儿童的主要特点 103

二、3～5岁学前儿童家庭教育的要点 106

三、3～5岁学前儿童家庭教育典型问题分析 109

第五课5～6岁学前儿童的家庭教育 110

一、5～6岁学前儿童的主要特点 110

二、5～6岁学前儿童家庭教育的要点 113

三、5～6岁学前儿童家庭教育典型问题分析 114

第六单元 不同内容的学前儿童家庭教育 117

第一课 学前儿童家庭健康教育 118

一、学前儿童家庭健康教育的内容 118

二、学前儿童家庭健康教育的原则 120

三、学前儿童家庭健康教育的方法 121

四、学前儿童家庭健康教育活动与资源 123

第二课 学前儿童家庭情感教育 127

一、学前儿童家庭情感教育的要点 128

二、学前儿童家庭情感教育的原则 129

三、家长对学前儿童负向情感的应对策略 132

四、学前儿童家庭情感教育活动与资源 134

第三课 学前儿童家庭规则教育 136

一、学前儿童规则意识的发展 137

二、学前儿童家庭规则教育的要点 138

三、学前儿童家庭规则教育的方法 139

四、学前儿童家庭规则教育个案评析 141

第四课 学前儿童家庭创造教育 144

一、学前儿童创造力发展的特点 145

二、学前儿童创造力发展的家庭影响因素 146

三、学前儿童家庭创造教育的方法 148

四、学前儿童家庭创造教育活动与资源 151

第七单元 学前儿童家庭教育游戏指导 155

第一课 学前儿童家庭教育中游戏的价值 156

一、游戏是家庭教育的重要途径，促进学前儿童身心发展 156

二、游戏促进亲子互动，增强学前儿童的安全感和信任感 157

三、游戏有助于营造和谐家庭氛围，增强学前儿童幸福感 158

第二课 学前儿童亲子游戏指导 158

一、学前儿童亲子游戏的指导原则 158

二、不同种类学前儿童亲子游戏的指导 160

三、学前儿童亲子游戏资源 163

第三课 学前儿童亲子游戏的观察与评价 164

一、亲子游戏中学前儿童的发展性评价 164

二、学前儿童亲子游戏中家长参与的适宜性评价 166

三、学前儿童亲子游戏评价的要求 166

第八单元 生态式学前儿童家庭教育体系的构建 168

第一课 幼儿园与学前儿童家庭教育的合作 169

一、幼儿园对学前儿童家庭教育的指导与服务 169

二、学前儿童家庭教育应配合幼儿园教育 172

第二课 社区、幼儿园、家庭三方教育主体的合作 175

一、社区应积极参与学前儿童教育实践 175

二、幼儿园要充分发挥在学前教育中的主体地位 176

第三课 国外生态式学前儿童家庭教育体系的构建经验 176

一、美国开端计划的启示 177

二、英国生态式学前儿童教育体系的构建与启示 178

三、意大利瑞吉欧生态式学前儿童教育体系的构建与启示 178

第九单元 新时代背景下的学前儿童家庭教育 180

第一课 新时期我国的学前儿童家庭教育 181

一、独生子女的学前家庭教育 181

二、离异家庭儿童的学前家庭教育 183

三、特殊儿童群体的学前家庭教育 185

第二课 学前儿童家庭教育面临的困境与出路 187

一、学前儿童家庭教育的社会环境面临的新挑战 188

二、学前儿童家庭教育的常见问题 188

三、学前儿童家庭教育有效实施的策略 189

第三课 学前儿童家庭教育的未来发展 192

一、学前儿童家庭教育的发展趋势 192

二、应对学前儿童家庭教育发展趋势的对策 193

附录1全国家庭教育指导大纲 196

附录2学前儿童家庭与社区教育课程标准 205

主要参考文献 207