面向未来的课堂 “为理解而教”单元教学实践案例pdf电子书版本下载

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上篇 变革：面向未来的课堂 3

目标：培养面向未来的人才 3

现实：改进和困难并存 4

需求：理论到实践的跨越 8

走近：““为理解而教”的教学理论和模式 9

决定：以合适的理论工具引领课堂变革 13

行动：课堂变革的实践 14

中篇 案例：来自课堂变革的真实教学案例 25

“人物风采””单元教学设计 26

“小说之林””单元教学设计 47

“微写作——情境描述”单元教学设计 65

“数据的收集、整理与描述”单元教学设计 76

“统计”单元教学设计 90

“社会实践方案设计”单元教学设计 104

“What’s the highest mountain in the world？”单元教学设计 124

“机械和功””单元教学设计 136

“机械能守恒定律”单元教学设计 157

“万有引力与航天”单元教学设计 174

“直线运动”单元教学设计 187

“化学反应与能量”单元教学设计 194

“人体对生命活动的调节”单元教学设计 211

“动物生命活动调节”单元教学设计 220

“遗传的基本规律”单元教学设计 230

“人类祖先的基业”单元教学设计 241

“古代希腊罗马的政治制度”单元教学设计 252

“社会主义经济由计划经济向市场经济转变”单元教学设计 270

“拥有财产的权利”单元教学设计 282

下篇 思考：面对变化的课堂 297

反思：面对变化课堂的“中国式经验” 297

花絮：变革课堂中的点滴 301