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启智之旅，可以轻松一些 1

教育，该教会孩子方法 2

“摁着牛头吃草”，太累！ 2

变“要我学”为“我要学” 4

父母逼迫不出人才 6

孩子的学习能力是天生的 8

兴趣是学习的方向盘 10

激发孩子兴趣，满足求知欲 12

鼓励，决定孩子的兴趣 14

学习好，不如会用脑 16

寒窗“苦”读的疲惫 16

学习的逐渐转型 18

想象是创造性思维的基础 20

标准答案是把“凶器” 22

宽松和谐的环境促进脑发育 24

维护孩子的体力、脑力、心力 26

父母，是孩子大脑的启蒙老师 28

孩子的想象力比知识重要 28

记忆力的好坏影响智力 30

太注重成绩，培养不出天才 32

失败也能促进学习成长 34

别被孩子的任性征服 36

把孩子培养成大脑的主人 38

尊重孩子的梦想及想象 40

自信心开启孩子的潜能 42

用梦想激发大脑的潜能 44

独立思考加速启智之旅 47

距离，教会孩子独立 48

给孩子独处的空间 48

做“懒”父母，尊重孩子的独立 50

思考，促进孩子的成长 52

呵护孩子的好奇心 52

善于换位思考，孩子更积极 54

记忆力能促进问题的解决 56

多实践能激发孩子的思考力 58

想象力给孩子思考提供更广阔的空间 60

教孩子思考，而非思考什么 62

解放大脑的语言启智法 65

语言，不可轻视的启智力量 66

愤怒的语言能杀死洋葱 66

语言与大脑成长的关系 68

语言能体现思维的内容和方式 70

突破孩子的语言障碍 72

多语教育优于单一语言教育 72

睡前故事，帮助孩子累积词汇 74

父母要会给孩子“讲故事” 76

多问孩子开放式的问题 78

引导孩子自己编故事 80

开展家庭接龙故事会 82

父亲教育能促进语言发展 84

训练孩子的表达能力 86

制造“错误”能刺激孩子大脑 88

新式“故意忽略法” 90

怎样用语言激发孩子的大脑 92

听觉是开启右脑的钥匙 92

“综合刺激”促进右脑发育 94

全面活动反应法，促进语言发展 96

游戏活动熏陶法，提升语言能力 98

父母的“人造”天才启智法 101

记忆力，造就“人造”天才 102

从“人造学习天才”说起 102

记忆力是思考的基石 104

天才来源于超强的记忆力 106

怎样培养孩子的记忆力 108

阅读，“人造”天才启智的法宝 112

对话式阅读的妙用 110

让阅读成为家庭的娱乐活动 112

父母做榜样，让孩子主动看书 114

音乐，“人造”天才启智离不开 116

给孩子唱歌听 116

多听不同类型的音乐 118

鼓励孩子弹奏乐器 120

天才的大脑“解放战争” 123

起步阶段的思考锻炼 124

锻炼反应速度，训练逆向思维 124

玩“反口令”，训练求异思维 126

关键阶段的思维记忆力锻炼 128

找形状、玩积木，训练空间感 128

棋类游戏是“智力体操” 130

发展阶段锻炼孩子的抽象思维和逻辑思维 132

全局考虑，提升孩子的判断力 132

玩藏宝图，训练空间知觉能力 134

切蛋糕，训练空间思维能力 136

帮助孩子的大脑快乐“呼吸” 139

让孩子大脑快乐起来 140

允许孩子“奇思妙想” 140

请父母听听孩子的唠叨 142

想象力是孩子最大的财富 144

放飞心智，让孩子脱离模式囚笼的束缚 146

“像”，不再是好的标准 146

标准答案，成为教育孩子的唯一标准 148

相同的圣诞树下隐藏着的束缚 150

鼓励孩子天马行空的思维 152

让好奇心成为引导孩子学习的指挥棒 154

让孩子的心情快乐起来 156

请学会尊重孩子的想法 156

要给孩子申辩的机会 158

允许孩子犯错误 160

做错事了，要自己承担后果 162

奖励与威胁并举的策略 164

奶奶带大的孩子更快乐 166

采取合适的表扬方式 168

不要随便向孩子许诺 170

多一些赞美，少一些指责 172

“囚笼”模式，请远离孩子 174

让孩子的大脑痛快呼吸 174

教孩子与大脑对话 176

帮助孩子找到适合自己的学习方法 178

提升孩子的总结分析能力 180

如何把“顶嘴”变成“探讨” 182

引导孩子形成阅读的习惯 184

“我能行”，称赞改变大脑 186

大脑“解放”，离不开父母的帮助 188

别拿父母的“权威”威慑孩子 188

孩子表达时，父母要倾听 190

告别重言教、轻身教 192

努力提升孩子的观察力 194

培养孩子对科学的热爱 196

正确对待孩子的哭闹 198

吃鱼能让大脑更灵活 200

帮助孩子开发右脑 202

教孩子利用网络学习 204

如何教孩子沟通表达 206

多给孩子探索的机会 208

答案永远不止一个 210

引导孩子多维思考问题 212

玩出不平凡 214

给孩子一个宽松的游戏环境 214

多涂鸦，“玩”出不平凡 216

多动手，玩出灵巧的孩子 218

鼓励孩子在破坏中研究 220

游戏促使孩子动脑思考 222

“边玩边学习”的孩子 224

智力游戏，玩出好记性 226

后记 228