幼儿园课堂活动设计与指导 上pdf电子书版本下载

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第一部分 创设支持课程并连接儿童的环境第一章 启动进程 3

概述 3

幼儿教育历史 4

适宜发展性教育 15

游戏的重要性 23

给教师的提示 26

计划的过程 29

与父母的交流 35

小结 38

关键词 39

探索 40

第二章 创建课程 43

概述 43

课程发展的过程 45

多元文化、反偏见的考虑 52

主题、单元、项目和网络 78

课程计划 84

过渡 91

观察、评价和评估的计划 92

小结 96

关键词 96

探索 97

第二部分 发现和探索早期教育课程 101

第三章 语言和读写能力 101

概述 101

早期语言和读写能力发展 102

分享读写：鼓励家庭的支持 110

尊重儿童的双语和二元文化世界 112

组织和计划综合语言以及读写体验 114

创设语言和读写环境 115

提示和活动 119

小结 129

关键词 129

探索 130

第四章 文学 131

概述 131

儿童文学和读写能力的发展 132

儿童书的目的和价值 134

各种各类的儿童书体裁 135

儿童书的奖项 143

幼儿书的选择 144

推荐图书 146

将文学整合进其他课程领域 150

给教师的提示 159

单词墙 160

指导原则 161

小结 168

关键词 168

探索 169

第五章 数学 171

概述 171

幼儿的概念发展 172

幼儿的数学语言 174

幼儿环境中的数学经历 184

数学与其他课程领域的整合 186

韵律和童谣 192

发展数学概念的材料 193

给教师的提示 194

数学方案中的技术 195

观察、评价和评估 196

分享数学：鼓励家庭支持 197

小结 201

关键词 202

探索 204

第六章 科学 205

概述 205

幼儿的基本科学运用技能和概念 207

创设科学环境 210

建议准备的科学材料和设备 215

早期教育中的营养学 217

扩展科学活动 218

幼儿教育环境中的生态学 221

幼儿教育课堂中的动物 223

到户外去！ 225

分享科学：鼓励家庭支持 232

给教师的提示 234

适宜发展性和多文化、反偏见的活动 234

观察和评价 235

小结 238

关键词 238

探索 239