教育的细节与大节pdf电子书版本下载

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第一辑 教育是什么 2

英国首相小学成绩倒数第一的启示 2

教育扼杀论 4

让教育如沐春风 6

反思“听话教育” 8

反思德智体育 10

有必要设置生活课程 12

教育为谁负责 14

教育需要信任 17

教育的信心 19

教育的决心 22

教育的耐心 24

教育的细心 27

如何面对教不了的学生 29

呼唤“悟性教育” 32

你的教学能影响学生多久 33

第二辑 以学定教 36

孔子怎样教学生 36

行不言之教 39

以学定教 42

话说“循循善诱” 45

教师教学的三个阶段 47

人云我教，不能持久 49

顺势引导与造势引导 51

什么是有限教学 53

你有几套教学方案 55

四种教学隐喻的分析 57

成功教学的秘诀 63

合作写作：作文教学的有效方式 66

你的教学走向何方 70

教到学生不会为止 71

第三辑 置身课堂 74

唯一答案何时休 74

别把课上散了 76

教学需要课堂明星吗 78

一直高举的手 81

把握“课场”，控制“课势” 83

课堂里的沉默 85

聚焦学生不和谐的声音 88

讲台功能的转变 91

充分考虑学生的生活经验 94

如何面对学生插嘴 96

如何面对学生的调皮 98

如何对待迟到的学生 100

让课堂响亮起来 102

读出不同的语气 105

深挖细剖出真知 107

每次上课都是最后一课 110

第四辑 关注成长 114

没有“声音”的孩子 114

你们需要一个没有受过奥数污染的孩子吗 117

保护儿童的世界 119

用肯定思维对待孩子 121

训练思维还是折磨孩子 123

一个学期百张卷 126

甩手上学 128

为儿童提供更多优质儿歌 130

让孩子形成期望 133

别乱扔孩子的东西 137

“一字文”与“无图画” 139

与孩子一起成长 143

第五辑 反思学习 146

学习是一种修行 146

因材施教与因师而学 147

“逼着学”与“求着学” 149

杨梅、荔枝、麦黄杏和鱼头 151

心中的阳春面 153

梧桐是什么样子 155

不学好外语能行吗 158

原生态阅读 161

“黄蓉式”解读要不得 163

把教学习方法放在教学的首位 166

谈谈数学教学 168

第六辑 教师之业 172

有尊严地教 172

为师当学罗尔斯 175

教师即课程 177

教师专业发展的四个阶段 179

异质介入：教师专业发展高原期突破的途径 183

把培训进行到底 185

教师主体性的缺失与重建 187

教学科研需要引导而不是强迫 192

克服师生心理差距 194

读几本看家书 200

读几本难懂的书 205

写作之于教师的意义 210

做一名专业教师 212

教师的灵魂在哪里 215

教师：帮手抑或杀手 217

第七辑 教育于世 220

让高考更公平 220

教育，为何如此压抑 224

教师凭什么爱学生 227

谈学生社会化教育 229

情感与性格维系的教育能走多远 231

教育的“骗”与“混” 234

教育惩罚是否合法 235

直面网络游戏 241

教育改变了什么 247

教育能给生命多少力量 248