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第一章 高等学校协同创新与协同育人的理论基础 1

第一节 协同创新生成轨迹及其内涵、特征 1

一、“协同创新”的生成轨迹 2

二、协同创新的内涵与特征 5

第二节 协同创新与协同育人的理论基础 9

一、协同创新的理论基础 10

二、协同育人的理论基础 21

第三节 协同创新策略的基本理论框架 32

一、战略协同 32

二、知识协同 34

三、组织协同 35

第二章 协同创新背景下高等学校的价值选择 37

第一节 高等学校协同创新的形式 37

一、协同育人 38

二、协同科技创新 38

三、协同服务社会 39

四、协同传承文化 40

第二节 不同类型高校在协同创新中的价值选择 41

一、推进原始创新：研究型大学在协同创新中责无旁贷的价值选择 41

二、协同育人：地方本科院校在协同创新中的首要的价值选择 43

三、培养高技能人才：高职院校在协同创新中的价值选择 58

第三章 协同创新背景下的产学研合作教育 64

第一节 协同创新与产学研合作教育 64

一、有关概念的界定 64

二、协同创新与产学研合作教育的关系 68

三、协同创新的动因 69

四、产学研合作教育的原则、特征及意义 70

第二节 发达国家产学研合作教育的经验与启示 76

一、发达国家产学研合作教育的历程 76

二、发达国家产学研合作教育的途径 79

三、发达国家产学研合作教育的模式 81

四、发达国家产学研合作教育的特点与启示 92

第四章 中国的产学研合作教育 96

第一节 中国产学研合作教育的发展历程与动因 96

一、中国产学研合作教育的发展历程 96

二、中国产学研合作教育演变的动因 101

第二节 产学研合作教育的中国模式与发展战略 103

一、产学研合作教育的中国模式探索 103

二、产学研合作教育中国模式的形成 105

三、中国产学研合作教育的发展战略 108

第五章 协同创新背景下我国高等学校的人才培养模式 113

第一节 我国高等学校人才培养模式的历史演变 113

一、人才培养模式概念的界定 113

二、人才培养模式的构成要素 116

三、我国高等学校人才培养模式的演变及启示 117

第二节 我国不同类型高校人才培养定位与人才培养模式 122

一、我国不同类型高等学校的人才培养定位 122

二、我国不同类型高等学校的人才培养模式 123

第三节 协同创新背景下地方本科院校人才培养模式改革 127

一、市场经济发展对普通高校人才培养的要求 127

二、我国地方高校人才培养模式的弊端及其问题分析 128

三、国外高校人才培养模式的借鉴 131

四、协同创新背景下我国地方高校育人模式改革的思路和对策 134

第六章 地方本科院校的协同创新策略 142

第一节 地方本科院校的协同创新问题分析与对策 142

一、地方本科院校开展协同创新的必要性 143

二、地方本科院校开展协同创新的内容 144

三、协同创新活动存在的主要问题及解决方法 148

四、地方本科院校推进协同创新的策略 150

第二节 地方本科院校协同创新的模式 152

一、地方本科院校协同创新模式 153

二、协同创新中政府的作用 164

三、区域协同创新，地方新建本科院校大有可为 166

第七章 地方本科院校的协同育人策略 168

第一节 地方本科院校的产学研协同育人 168

一、产学研协同育人的内涵、形式及模式 168

二、产学研合作的相互关系 170

三、产学研协同育人是地方本科院校培养应用型人才的重要途径 171

四、地方本科院校产学研协同育人的现状 172

五、地方本科院校推进产学研协同育人的对策 174

第二节 地方本科院校的校地协同育人路径 175

一、学校办学定位与地方经济社会发展实际相协同 175

二、学校专业建设与区域经济和社会发展规划相协同 176

三、学校的人才培养方案与经济社会发展对人才的需求相协同 178

第三节 地方本科院校协同育人的探索与实践 189

一、积极推进学校内部协同育人 189

二、积极实施与外部的协同育人 192

第四节 地方本科院校协同育人质量保障与监控体系 212

一、协同育人质量保障体系的架构 212

二、德州学院产学研协同育人质量保障体系 213

三、德州学院协同育人质量监控体系 218

附录 225

附录1德州学院2011年本科教学质量报告 225

附录2德州学院2012年本科教学质量报告 248

参考文献 279

后记 286