教育测量与评价pdf电子书版本下载

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第一章 绪论 1

第一节 什么是教育测量与评价 1

第二节 教育测量与评价的历史渊源 6

第三节 外国的现代教育测量与评价 10

第四节 中国的现代教育测量与评价 16

第二章 教育测量的基本原理 20

第一节 教育测量理论的基本假设 20

第二节 测量信度 27

第三节 测量效度 41

第三章 教育测量的基本方法 57

第一节 测验编制的一般程序 57

第二节 题目编制 68

第三节 题目分析技术 77

第四节 题库建设 87

第五节 测验实施的标准化 92

第六节 阅卷评分的标准化 105

第七节 分数解释的标准化 116

第四章 学科测验 133

第一节 学科测验概述 133

第二节 常见的几种正规考试 138

第三节 教师自编测验 142

第五章 能力测验 151

第一节 能力测验的理论基础 151

第二节 智力测验简介 157

第三节 创造力测验 172

第六章 人格测验 177

第一节 人格测量理论和基本问题 178

第二节 评定量表法 184

第三节 自陈量表 199

第四节 投射测验 210

第七章 教育评价的一般问题 217

第一节 教育评价的意义 217

第二节 教育评价的原则 233

第三节 教育评价的一般原理 236

第八章 教育评价的组织、程序与方法 238

第一节教育评价的组织 238

第二节 教育评价的程序 241

第三节 教育评价方法介绍 250

第九章 教育评价指标体系及其设计 266

第一节 教育评价的目标与指标体系 266

第二节 教育目标的分类 273

第三节指标体系设计的程序与方法 281

第十章 教育评价标准体系及其设计 292

第一节 教育评价标准与标准体系 292

第二节 教育评价的量标 297

第三节 评价标准的编制原则、程序与方法 300

第十一章 教学评价 307

第一节 教学评价的作用与内容 307

第二节 教学评定量表 318

第三节新S-P表的制作与使用 324

第十二章 教育评价的计量方法 334

第一节 计量与计量体系 334

第二节 加权的类型与方法 337

第三节 计分的类型与方法 350

第四节 误差的调整 374

参考文献 377