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绪论 1

第一节 当代中等学校德育学科的性质 1

第二节 当代中等学校德育学科的地位 6

第三节 当代中等学校德育学科的理念 10

第四节 当代中等学校德育学科的功能 17

第五节 当代中等学校德育学科的基本范畴 25

第一章 当代中等学校德育学科的发展维度 31

第一节 中等学校德育学科课程设置的演进 32

第二节 中等学校德育学科的理论源流 40

第三节 当今国外中等学校德育学科的教学借鉴 55

第二章 中等学校德育学科的设置和内容 67

第一节《中学德育大纲》与中学德育课 68

第二节 中学德育课的课程改革 74

第三节 中等学校德育课程标准 82

第三章 青少年与德育 98

第一节 青少年的身心发展特征 99

第二节 德育与青少年心理健康教育 102

第三节 青少年心理健康问题分析 105

第四节 德育在青少年全面发展中的作用 112

第四章 德育学科的教学目标 122

第一节 德育学科教学目标的含义、系统、来源、作用 123

第二节 德育学科教学目标基本取向 127

第三节 德育学科的教学目标分类 132

第五章 德育学科教学过程 144

第一节 德育学科教学过程概述 144

第二节 教学主体的学习力 150

第三节 德育学科教学规律 154

第四节 德育学科的教学方针 157

第五节 德育学科的教学原则 162

第六章 德育学科的组织形式 175

第一节 德育课的课堂教学 176

第二节 德育课的课外活动 181

第三节 德育课的教学准备工作 184

第四节 新课程理念下的课堂教学设计 189

第七章 德育学科的教学方法与教学模式 220

第一节 德育学科的教学方法 221

第二节 德育学科的教学模式 224

第三节 德育学科媒体教学 246

第四节 德育学科课堂教学的优化 252

第五节 说课 260

第八章 德育学科学法理论 276

第一节 德育学科学习指导理论 277

第二节 德育学科学习指导的主要措施 282

第三节 德育学科学习的策略 296

第四节 德育学科学习的指导方法 305

第九章 德育学科的教学艺术 324

第一节 教学艺术概述 325

第二节 德育学科教学艺术 336

第十章 德育课教学评价 375

第一节 德育课教学评价概述 376

第二节 听课和评课 382

第三节 考试与讲评 389

第十一章 德育学科的教师 401

第一节 教师 402

第二节 德育学科教师的职业价值观 411

第三节 德育学科教师的学生观 420

第四节 德育学科教师的素质 430

第十二章 德育学科教育实习 466

第一节 德育学科教育实习的作用 467

第二节 德育学科教育实习的组织、准备和实施 469

第三节 班主任角色的实践 477

第四节 教育实习的主要任务和成绩评估 484

后记 495