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第一辑 自由的沃野 1

1．孔子：追寻可爱的教育 3

三十而立 3

一生的学习 5

好的教育 8

2．苏格拉底：由思抵达诗意栖居 12

苏氏教学的灵魂 12

认识你自己 14

语言首先是一种精神力量 17

3．“希腊三贤”：灵魂的转向 20

文明的逻辑 20

仰望星空 23

理智生活的尊严 25

从阿卡德米学园到吕克昂学园 28

4．孟子和荀子：诗性时代的牧歌 32

诗意地栖居 32

让自由成为每所学校的承诺 34

严格是一种期待 37

浩然之气 39

师道尊严 42

你确信什么 45

第二辑 突围的思想 49

5．董仲舒：复杂的历史与简单的思维 51

向四面八方开放 51

教育有一种生命的连续性 55

在通往对话的路上 58

6．朱熹：集大成的世界 63

教育学视野中的时代之思 63

学校的政治生态 67

教师的修炼 71

宁静致远 76

7．欧洲中世纪群像：觉醒的大地 81

为了信仰的教育 81

品质的教育与教育的品质 84

满足多样化的教育需求 89

教育的新精神 91

8．王阳明：光明的开启 96

没有丰富的经历就没有坚定的方向 96

让教育回归实践哲学 98

光明需要实践去开启 102

教育创新与文化再生产 105

9．夸美纽斯与卢梭：自然主义的乌托邦 110

唯一的必要 110

自然的法则 113

神圣的人性 117

卢梭给我们的启示 121

第三辑 前进的方向 127

10．蒙台梭利和马斯洛：基于心理学立场的教育 129

教育或许就是环境的创造 129

需求：教育不可或缺的视角 132

11．蔡元培与晏阳初：我们希望有一个更美好的世界 138

有所不为、无所不容的真虎 138

我们希望有一个更好的世界 142

12．杜威和他的学生们：大地上的异乡者 147

一所实验学校的命运 147

各自的朝圣路上 150

复杂而又深切的热爱 152

爱满天下 155

民主主义的教育追求 157

13．苏霍姆林斯基与尼尔：人性化的最佳解读 162

精致化教育的最佳榜样 162

夏山是一所什么样的学校 165

夏山学校为什么有名 168

迈向以快乐为意义的教育 170

后记 177