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第一章 绪论 1

第一节 语文教师学习语文教学论的意义 1

第二节 小学语文教学论的创立 3

第三节 小学语文教学论的研究特点 4

第四节 小学语文教学研究的主要方法 5

第二章 小学语文课程 9

第一节 语文的含义 9

第二节 小学语文课程的历史发展 11

第三节 语文课程的性质与特点 13

第四节 小学语文课程的功能 16

第五节 语文新课程的基本理念 19

第三章 小学语文课程目标 22

第一节 小学语文课程目标概述 22

第二节 确定小学语文课程目标的依据 24

第三节 小学语文课程目标的体系 28

第四节 我国的小学语文课程目标 29

第五节 国外母语课程目标价值取向 32

第四章 小学语文教材 39

第一节 语文教材概述 39

第二节 我国古代语文教材 40

第三节 国文时期的教科书 45

第四节 国语时期的教科书 46

第五节 建国后语文教材的发展 49

第六节 小学语文教材的编写原则 51

第五章 小学语文学习方法 56

第一节 语文学习方法概述 56

第二节 语文学习方法的理论基础 61

第二节 语文学习方法系统 62

第四节 语文学习方法指导 66

第五节 教师在语文学法指导中的主导作用 70

第六章 小学语文教学方法 73

第一节 教学方法概述 73

第二节 教学方法的发展趋势与特点 74

第三节 小学语文教学方法的类型 77

第四节 小学语文教学中常用的方法 81

第五节 小学语文教学方法选择的原则 86

第七章 识字与写字教学 90

第一节 识字与写字教学标准 90

第二节 识字教学改革概述 94

第三节 识字教学心理 100

第四节 识字与写字教学策略 103

第八章 阅读教学 107

第一节 阅读教学目标 107

第二节 阅读教学新理念 109

第三节 阅读教学的作用 112

第四节 阅读的方法 116

第五节 阅读教学策略 118

第九章 口语交际教学 123

第一节 口语交际的渊源和内涵 123

第二节 口语交际的特点 126

第三节 口语交际教学目标 127

第四节 口语交际的意义 129

第五节 口语交际教学策略 130

第六节 口语交际教学心理 132

第十章 写作与习作教学 137

第一节 写作教学现状分析 137

第二节 写作的基本内涵 139

第三节 写作教学目标 140

第四节 写作教学的基本理念 141

第五节 写作教学策略 144

第十一章 小学语文综合性学习 149

第一节 综合性学习概述 149

第二节 语文课程与综合性学习 151

第三节 语文综合性学习的理念、目标与特点 154

第四节 语文综合性学习的类型 158

第五节 语文综合性学习的实施 158

第六节 语文综合性学习案例及评析 162

第十二章 小学语文课程评价 168

第一节 课程评价概述 168

第二节 小学语文课程评价的宏观理念、内容领域和基本维度 171

第三节 小学语文课程评价的实施 175

模拟试题 206

小学语文教学论模拟试题一 206

模拟试题一评分标准及参考答案 206

小学语文教学论模拟试题二 208

模拟试题二评分标准及参考答案 209

后记 212