大夏书系 从有效教学走向卓越教学pdf电子书版本下载

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第一章 有效教学的意义与反思 1

第一节 有效教学的内涵与意义 1

第二节 有效教学的实践反思 6

第三节 有效教学的理论反思 12

第二章 卓越教学的基本理念和特征 20

第一节 卓越教学的基本理念 20

第二节 卓越教学的质量观和目的观 27

第三节 卓越教学的基本特征 34

第三章 从机械学习走向有意义学习 53

第一节 有意义学习的理论基础 53

第二节 有意义学习的实践要点（一） 60

第三节 有意义学习的实践要点（二） 72

第四章 走在发展前面的教学 87

第一节 发展性教学的理论 87

第二节 发展性教学的实践探索 93

第五章 “能力导向”的教学 109

第一节 能力的意义和特点 109

第二节 三大核心能力的内涵和培养 114

第三节 三大能力导向的教学与学习方式 136

第四节 学科能力及其教学的特殊性 140

第六章 “素养导向”的教学 146

第一节 人是教学的对象 149

第二节 知识的育人价值与精神意义 160

第三节 核心素养的内涵和意义 166

第四节 价值引领、思维启迪与品格塑造 172

第七章 从知识型教师走向智慧型教师 193

第一节 知识型教师（教书匠） 193

第二节 智慧的意义 198

第三节 智慧型教师 207

第八章 从经验型教学走向思想型教学 231

第一节 教学理论与教学实践的关系 231

第二节 教学主张的意义 238

第三节 教学主张的研究（理论和实践研究） 246

第四节 教学风格的意义 255

后记 265