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第一章 绪论 1

第一节 教师伦理学的对象 2

第二节 教师伦理学的任务和方法 8

第二章 教师职业道德的形成与发展 16

第一节 教师职业的形成与教育劳动的特征 16

第二节 中国教育史上教师职业道德的形成与发展 25

第三节 外国教育史上教师职业道德的形成与发展 31

第三章 教师道德的本质、结构与功能 38

第一节 教师道德与社会生活 38

第二节 教师道德的结构与特点 48

第三节 教师道德的功能与作用 53

第一节 教师道德规范体系概述 59

第四章 教师道德基本原则 59

第二节 热爱教育、忠诚教育原则的具体要求 63

第五章 教师道德规范 73

第一节 教师道德规范概述 74

第二节 教学过程中的教师道德规范 77

第三节 科研过程中的教师道德规范 84

第四节 社会服务中的道德规范 88

第六章 教师道德范畴 94

第一节 教师道德范畴及其特点 94

第二节 教师道德义务 97

第三节 教师道德良心 100

第四节 教师道德公正 105

第五节 教师道德荣誉 110

第七章 教师道德品质 115

第一节 教师道德品质的特征与构成 116

第二节 教师道德品质的形成 119

第三节 教师道德品质的范畴 122

第八章 教师道德行为及其选择 126

第一节 教师道德行为及其特征 126

第二节 教师道德行为的区分和构成 130

第三节 教师道德行为的选择 135

第九章 教师道德评价 142

第一节 教师道德评价的标准 143

第二节 教师道德评价的依据 149

第三节 教师道德评价的形成 154

第四节 教师道德评价的作用 159

第十章 教师道德修养 162

第一节 教师道德修养及其实质 162

第二节 教师道德修养的基本要求与过程 171

第三节 教师道德修养的方法 178

第十一章 教师人格的塑造与追求 186

第一节 人格与理想人格 186

第二节 教师的人格期待 190

第三节 人生价值与教师的人格追求 195

后记 200