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第一章 学校管理心理学概述 1

第一节 心理学与学校管理 2

第二节 管理学与学校管理 5

第三节 师生观与学校管理 6

第四节 学校管理心理学讨论的内容 9

第二章 权力性影响力 11

第一节 权力的性质 11

第二节 有权才有威吗？ 15

第三节 掌权者的权威 17

第三章 非权力性影响力 20

第一节 在学校的特殊意义 20

第二节 心理学分析 23

第三节 人格 26

第四节 观念 29

第五节 目标 32

第六节 策略 36

第七节 非权力性影响力特性 42

第四章 学校领导者认知心理 46

第一节 并不常见的心理偏误 46

第二节 信息来源与加工 47

第三节 记忆与观察 52

第四节 学校领导者的想象力 55

第五节 思维力与实行 64

第五章 学校领导者非认知心理 72

第一节 管理中的情感问题 73

第二节 意志力及其意义 80

第三节 领导者的注意品质 85

第四节 动机，需要 89

第五节 态度问题 103

第六节 自反心理 107

第七节 学校领导者的人格力量与心力 110

第六章 学校领导群体心理 118

第一节 心理结构 118

第二节 凝聚力问题 120

第三节 决策心理 123

第四节 用人心理 134

第五节 创造心理 146

第六节 再论用人 150

第一节 心理沟通 153

第七章 领导者与被领导者之间 153

第二节 气氛调节 160

第三节 待人心理 168

第四节 服务心理 174

第五节 反影响力问题 179

第八章 学校管理心理散论 181

第一节 隐性管理 181

第二节 目标管理 189

第三节 民主管理 197

第四节 法规管理 209

第五节 “不管”在管理中 220

第六节 成功的学校 229

第七节 诚实的学校 237

后记 246