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第一章 基本理论 1

第一节 差异教学的起源与发展 1

第二节 课堂差异教学的理论依据 3

第三节 课堂差异教学的内涵 7

第四节 差异教学实施的原则 9

第二章 激发学习情感动机的策略 12

第一节 提供认知前提准备的课前辅导 12

第二节 激发学习成就动机 23

第三节 自主学习，感受成功 31

第三章 预设与生成挑战性学习目标的策略 37

第一节 预设挑战性学习目标的策略 37

第二节 生成挑战性学习目标的策略 43

第四章 教学内容调整和组织的策略 54

第一节 教学内容调整 54

第二节 教学环节设计 60

第三节 同质分层与异质合作有机结合 75

第五章 灵活多变的教学方法手段的策略 83

第一节 低年级学生解决问题的能力培养 83

第二节 点读技术支持下的合作学习新模式 89

第三节 促进学生个体阅读方法的优化 96

第六章 弹性而有效的作业设计策略 106

第一节 积累感悟型作业设计 106

第二节 协作探究型作业设计 118

第三节 活动实践型作业设计 128

第七章 网络环境下差异课堂教学策略 144

第一节 “以言语交际为中心”的英语差异课堂教学 144

第二节 基于学生思维发展差异的数学教学 150

第八章 学困生的学习指导策略 159

第一节 家校合作 159

第二节 学习困难干预 168

第三节 自卑生的学习指导 178

参考文献 189

跋 190