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教师语言概说 1

第一编 教学语言 17

教学语言 17

一、导语 21

导语集锦 21

把学生带入图画(《雨霖铃》) 23

三段导词 各有千秋(口语课) 24

妙语话文章(写作课) 26

导语五则(《祝福》等) 27

啊，黄河(《黄河颂》) 30

新教师的第一节数学课 30

共有多少种不同的排队方法(数学课) 32

满情激情话雄关(《雄关赋》) 33

舍罕王失算与等比级数求和(数学课) 33

究意是什么样的悲剧(《孔乙已》) 34

资料介绍开讲法(《大堰河--我的保姆》) 35

导语二例(《崇高的理想》等) 36

从“哥德巴赫猜想”到“陈氏定理”(数学课) 37

请大家写好作文的中间内容(写作课) 38

趣味导入效果好(数学课) 40

激光引起的联想(军事课) 41

电气化意义重大(物理课) 41

魏孝文帝发怒(历史课) 43

导语三则(《周总理，你在哪里？》等) 43

你们喜欢大海吗(《海底世界》) 44

用笑话导入(《警察与赞美诗》 45

兴趣引入 巧妙识字(小学识学课) 46

写作课上的开场白 47

形象描绘导入法(《草原》) 48

语文课导语设计种种 49

给幼儿上课的五种导语 52

二、提问语 55

把学生引入思考之中 55

巧妙的沟通 贴切的答问 56

运用类比作启发 58

化难为易讲“和亲” 59

从蜜蜂生发开去 60

因为这条路最近 61

圆圈像什么 62

引导学生给课文拟标题 63

引导学生自己解决问题 65

蚂蚁能否推动一吨重的铁球 66

“坐井观天”与巧设悬念 67

鼓励学生发问 68

激发学生学好专业课的兴趣 69

什么东西最公平 70

以曲问代直述 71

这样指导学生造句 72

循循善诱 注意启发 73

巧设问题获新知 74

训练中渗透世界观和方法论 75

成功的激疑与提问 76

三、阐释语 78

具体人作具体分析 78

吕志范老师的教学语言 79

以其人之道还治其人之身 80

巧做工作 平息纠纷 81

这样就能化难为易 83

幽默的作用 84

评讲巧借“而”字歌 85

有益的穿插 86

怎样解释“冬眠” 87

引导学生重视口头表达能力 88

描述能为教学增色添彩 89

在学生心灵上书与“真、善、美” 90

兴趣记忆 事半功倍 91

小椅子的遭遇 92

比喻之树常青 93

从造句中发现问题 94

生字教学中的德育渗透 95

为什么印象这样深 95

曲答---释疑解难的好方法 96

巧用电视广告解词 97

关于美的思辩教育 98

巧解“奉承话” 99

中师生喜欢富于文采有课堂语言 100

创造课堂气氛很要重 100

学生说“不会”时怎么办 101

变抽象为形象 102

“快乐方程式”的妙用 103

寓庄于谐的阐释 104

文章与书店 107

四、应变语 108

口语教学应变语拾零 108

课堂机智六则 109

模仿 112

受了这个词的感染 113

学生课堂上睡觉怎么办 113

学生不回答怎么办 114

重在引导教育 115

一只蝉飞进了教室 115

面对学生抄袭的作文 116

谬老师妙语解“喵” 117

借解诗教育学生懂礼貌 117

反守为攻巧应变 118

下课铃响起的时候 119

变教学事故为教学故事 120

机变、出新、坦诚都重要 123

解词中也应多一份用心 124

幽默的自嘲 125

巧用乐曲讲“注意 126

当学生的表达不理想的时候 126

幽默小插曲的效果 127

马老师怎样处理“猪尿泡”事件 128

他失口喊了老师的名字 129

妙语解题也解颐 129

引导幼儿课堂上不要吹口哨 130

反问、深想、解决学生争执 131

教学中偶发事件的巧妙处理 132

变干扰因素为促进因素 133

课堂应变二例 134

当学生不听话的时候 135

小鸟飞进课堂之后 136

“俏皮话”的效应 137

老师被纸弹击中了 138

一盘没下完的棋 138

书法课与打呼噜 139

宽容是教师应有的素质 140

请回寝室自行解决 141

当学生第三次迟到时 142

应变有术亦有效 143

一石二鸟 妙语隽永 144

五、结语 146

彩蝶王为什么能够长途跋涉？(《美洲彩蝶王》) 146

融思想教育于语文教学(《中国人失掉自信力了吗》) 146

悬念断课耐思索(军事课) 147

教学也是民主一些好 148

结语·质疑·解惑(《羌村三首》) 149

历史老师的课堂语言艺术 150

呼老师教《苏州园林》 151

引向纵深激发兴趣 152

应用文的“性”与“格” 153

借练习作结 155

把学生引到学习重点上来 155

课后质疑 156

第二编 教育语言 161

教育语言 161

一、说服 166

什么叫“道德” 166

要学会改变自己 167

用教学公式诱导学生课间休息 168

品尝痛苦 169

比喻新奇熨贴 育人洞晓情理 170

用“比童年”导入革命传统教育 171

防窃应在入校时 173

吃糠咽菜与吃大米白面 175

删去一堂极不寻常的政治课 176

从莫名其妙的牌子说开去 180

不能终日委屈、抱怨、伤心 182

两种语言 两种效果 183

小侯认错了 184

推心置腹才能感人至深 186

扒车的孩子就是我 189

重在育人 189

吃透情况 耐心疏导 190

与往届毕业生的一次谈话 192

小学生不能描眉涂唇 194

走自己的路 195

黑板擦又放在高处了 196

谁让我是老师呢 197

用谜语教育学生珍惜时间 200

一席肺腑语 换回一颗心 201

寻找突破口 优点能迁移 202

该批评的是我 203

借诗喻理解难题 204

丁鼎 丁鼎 一言九鼎 205

青杏苦涩 黄杏酸甜 207

文明班奖状该不该领 209

以失时的花果为喻 210

一张废电影票引起的思考 210

规劝学生莫早恋 212

重钓松花江畔 214

班主任与“差”班学生的第一次谈话 215

给她开“药方” 216

二、疏导 216

书皮破了之后 219

毕业赠言不可轻 220

“心理相容”二三例 222

黑板诗教育效果好 224

老师扣错了扣子 225

巧借跌跤作导语 226

对子女也要春风送暖 227

名言诗句的作用 228

循循善诱 缓解矛盾 229

变指令性语言为指导性语言 231

以静治闹 232

大雁正好从头顶上飞过 233

他止住了哭闹 234

取物喻人 激励前进 235

爱心暖语能医病 235

弄清断筷子的原因 236

飞机也来听数数 237

“屡试不爽”的幼教语言手段 238

在学生唉声叹气的时候 239

调换座位取消了 240

老师吃了“闭门羹”之后 241

用真挚的话语打动差生 243

幼教疏导语二则 244

敌意、敬意和歉意 245

陶子一席话 木鱼失复得 247

给学生搭“梯子”下台的艺术 247

“题外话”似外不外 249

身材矮小与摔镜子 251

一场风波的平息 252

黑板上画了一个猪头像 253

上任第一天 254

一棵笔直健美 一棵弯腰憔悴 255

运用“注意规律”进行纪律教育 256

三、鼓动 258

一番动员解除了戒备心理 258

我班又获总分第一 259

此时无声胜有声 261

别具一格的动员 262

这时需要“分而治之” 263

一席话点燃一团火 265

继承、创新与“烧火” 266

要使语言充满激励性 266

因为情动于心 267

一番“交心话”化解“百丈冰” 268

知“短”不护“短”变短为长 270

为“差生”正名 271

顽石与雕像 272

四、批评 274

他学鲁迅刻“早”字 274

事故发生之后 275

吸烟的“四大好处” 276

比喻明理 搬掉“石头” 277

道歉 278

这是一种“艺术”的批评 279

简评一则效果佳 280

记取“血的教训” 281

诗教言教相结合 282

假如是赖宁哥哥 283

从交拾到的东西引起的警觉 285

她收起了“野”劲和“泼”劲 286

袁老师这样处理学生“告状” 287

五、表扬 289

写诗 改诗 激发学生积极性 289

对后进生应该加倍地爱 290

第三编 交际语言 295

交际语言 295

一、家庭访问 305

应该这样家访 305

寓褒于贬也是说话艺术 308

急中生智 巧妙解围 310

成功在于情通理顺 310

这样做有点太狠心了 312

一次关键性的家访 313

二、工作交谈 315

打台球与当班主任 315

巧偷搭“梯”化解难堪 316

他的名字叫“最可爱的人” 317

海德公园最民主吗 318

一次得体的回答 319

公开课后的致谢辞 320

村支书为何改变了主意 320

校长的话 322

缓中有急巧作答 323

三、思想劝勉 325

李燕杰教育青年不要戴十字架 325

一番话平息了一场恶斗 326

点到即止 发人深思 328

劝学生支持母亲再婚 328

良言几句化坚冰 330

协调学生和家长的关系 331

四、座谈发言 333

推普工作要“钻” 333

即席应答亦需才 333

你找对象了吗 334

五、专题对话 336

刘吉的对话艺术 336

巧答释疑留芬芳 339

对演说的议论 342

即席答学生问 343

六、备稿演讲 345

在沉甸甸的秋日里播种 345

演讲与“原子弹” 347

教师伟大 348

开辟崭新的生活 350

七、即兴演讲 353

一腔母爱 情薄九天 353

借诗发挥又助兴 355

雷锋的户口、籍贯与雷锋出国 356

校长讲话的魅力何在 357

篝火晚会的开场白 358

扬长避短 独辟蹊径 359

县志主编就任时的即兴演说 360

新生活在迎接你们 362

谢谢辅导员老师 363

积极参与 接受挑选 364

既然大家这么欣赏 365

监考序语 366

老师与血型 366

揆理度情 推销自己 367

不寻常的自我介绍 369

假如马克思健在 370

愿作泥土育春花 371

导演 配角 观众 373

最美的发现在孩子的眼里 374

一样内容 两样开头 376

另辟蹊径 逆向求新 377

唱歌前的几句话 378

妙在何处 379

八、报幕串词 381

我主持“柳笛诗社”习作朗诵有奖赛 381

他首次出师告捷 383

附录 反面案例 385

一副乒乓球拍 385

他为什么会“推光头” 386

黑痣和吃鸡蛋 388

以人为喻模糊点好 389

揭短的教训 389

他这样批评上课睡觉的学生 390

“晴”校长的烦恼 391

一句话造出一个文盲 392

教师用语要准确严密 392

司空见惯的“训辞” 393

如此启发 394

“贴花纸”谁拿走了 394

通俗也得讲准确 395

不该拒绝那份情 396

小学数学课堂提问六忌 397

批评用语十忌 398

编后记 400