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前言 1

第一章 教育机制研究导论 1

第一节 教育体制完全决策教育事业发展的局限性及其启示 1

第二节 教育机制的内在规定及定义 11

第三节 教育机制与教育体制、社会政治体制社会文化环境的关系 15

第四节 教育机制研究的预期目的及意义 19

第二章 教育机制的形成过程 24

第一节 教育机制形成的逻辑起点 24

第二节 教育理论向教育观念转化的演进机制 34

第三节 教育观念向教育体制转化的演进机制 43

第四节 教育体制向教育机制转化的演进机制 54

第三章 教育机制形态、本质和特征 73

第一节 教育机制的形态 73

第二节 教育机制的本质 84

第三节 教育机制的特征 93

第一节 教育机制的要素 108

第四章 教育机制的要素、结构及功能 108

第二节 教育机制的结构 125

第三节 教育机制的功能 143

第五章 教育机制的运动及演进 145

第一节 教育机制的运动 145

第二节 教育机制的演进 183

第六章 教育机制的评价及修正 201

第一节 教育机制的评价 201

第二节 教育机制的修正 212

第七章 我国建国后的教育机制分析 216

第一节 建国后的教育机制发展及变化过程 216

第二节 建国后的教育机制发展特征 224

第三节 建国后教育机制停滞趋势的成因分析 240

第四节 我国今后的教育机制发展趋势预测 246

第八章 教育机制理论研究对教育理论研究的启示及教育机制的理论建设 253

第一节 教育机制的理论研究对于教育理论研究的启示 253

第二节 教育机制的理论建设 259

后记 273