皮亚杰的认知和情感发展理论pdf电子书版本下载

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目录 4

序言 4

导言 4

第一节皮亚杰的生平 4

第二节皮亚杰的研究方法 7

本书结构 10

第一章智力的组织与适应 13

第一节图式 13

第二节同化与顺应 17

第三节平衡化 20

第二章认知的发展及其因素 24

第一节 内容、功能和结构 24

第二节动作和知识 25

第三节连续发展过程的若干阶段 29

第四节发展中的因素 33

本章小结 38

第三章感知—运动阶段 42

第一节第一时期（0—1个月） 42

第二节第二时期（1—4个月） 46

第三节第三时期（4—8个月） 53

第四节第四时期（8—12个月） 57

第五节第五时期（12—18个月） 64

第六节第六时期（18—24个月） 69

本章小结 75

第四章思维的前运算阶段 80

第一节表征 80

第二节 口头语言的发展 85

第三节语言和思维 88

第四节行为的社会化 91

第五节前运算思维的特征 92

第六节守恒 98

第七节感情的发展：交流和道德情感的出现 106

第八节儿童的规则观念 109

本章小结 124

第五章具体运算阶段 129

第一节 具体运算思维与前运算思维的区别 129

第二节逻辑运算 133

第三节 感情的发展：合作 140

本章小结 148

第六章形式运算阶段 153

第一节形式运算与具体运算的区别 153

第二节 形式运算阶段形成的结构 155

第三节 形式思维的内容 166

第四节情感的发展和青春期 173

第五节认知发展和青春期 180

本章小结 189

第七章智力和情感发展的含义 193

第一节发展各阶段概述 193

第二节认知发展阶段的特征 197

第三节智力和适应 198

第四节认知发展中的变量 199

第五节知识和现实：一种建构物 201

第八章皮亚杰理论对教育的意义 204

第一节发展的阶段性和连续性 204

第二节发展和学习 204

第三节评价概念发展的方法 209

第四节动机 210

第五节道德推理的培养 213

第六节教学的方法和材料：如何教 216

第七节教育的作用与皮亚杰 218

结束语 219