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目录 1

第一章总论 1

第一节儿童教育心理学研究的对象 2

与意义 2

第二节心理的实质 6

第三节儿童心理发展的条件 17

第四节儿童教育心理学的学习方法 23

第二章小学儿童注意的发展 29

第一节注意的概述 30

第二节小学儿童注意发展的特点 34

第三节注意的规律在教学中的运用 37

第三章小学儿童感知觉的发展 45

第一节感觉和知觉的概述 46

第二节小学儿童感知觉发展的特点 57

第三节小学儿童观察力的培养 59

第四章 小学儿童记忆的发展 70

第一节记忆的概述 71

第二节小学儿童记忆发展的特点 80

第三节小学儿童记忆的培养 83

第五章 小学儿童想象的发展 93

第一节想象的概述 94

第二节小学儿童想象发展的特点 98

第三节小学儿童想象的培养 102

第六章 小学儿童思维的发展 113

第一节思维的概述 114

第二节小学儿童思维发展的特点 128

第三节小学儿童思维的培养 134

第七章 小学儿童情感的发展 145

第一节情感的概述 146

第二节小学儿童情感发展的特点 156

第三节小学儿童情感的培养 161

第八章 小学儿童意志的发展 168

第一节意志的概述 169

第二节小学儿童意志发展的特点 175

第三节小学儿童意志的培养 178

第九章小学儿童个性心理的发展 185

第一节个性心理的概述 186

第二节小学儿童个性心理发展的特点 204

第三节小学儿童个性的培养 209

第十章 小学儿童的学习心理 220

第一节学习动机的培养与激发 221

第二节知识的理解 224

第三节知识的巩固 232

第四节知识的应用 240

第五节学习技能的形成 244

第十一章 小学儿童的品德心理 253

第一节儿童品德形成过程的分析 254

第二节小学儿童品德发展的特点 264

第三节 品德不良学生的心理特点与教育 269

附 录 279

研究指导 279

一小学儿童上课时注意特点的观察 279

二儿童观察发展的测验 280

三儿童的无意识记和有意识记的实验 281

四儿童的意义识记及词的记忆的发展 285

五小学儿童思维能力的测验 286

六小学儿童对寓言的概括能力发展的实验 288

七 小学儿童控制情感和动作能力的发展调查 289

八小学儿童性格的鉴定 290

九小学儿童兴趣的调查 293

十小学儿童道德认识发展的实验 293

阅读材料 296

一处理课堂偶发事件的心理依据 296

二小学儿童创造力的培养 298

三情感教育的心理学分析 304

四独生子女的性格教育 312

五学习过程中的迁移问题 321

六儿童的心理卫生 324