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目录 1

第一章　教育学的对象、任务和方法 1

第一节　教育学的对象与任务 1

第二节　教育学的种类和教育学与其他科学的关系 18

第三节　教育学的方法论基础和研究方法 22

第二章　教育的本质 29

第一节　教育的本质是培养社会所需要的人才 29

第二节　教育与生产力、生产关系、政治、文化的联系 34

第三节　人类历史上几种社会的教育 39

第四节　教育在人的发展中的性质与作用 54

第三章　教育目的 64

第一节　教育目的的社会制约性及其意义 64

第二节　我国教育目的的科学理论基础 70

第三节　我国的教育目的和全面发展教育的组成部分 89

第四节　教育与生产劳动相结合 95

第五节 培养全面发展的人的基本途径和方法 105

第四章　教育与中小学生身心发展特征的关系 111

第一节　研究儿童身心发展特征的意义 111

第二节　教育与儿童身心发展规律的关系 117

第三节　教育与小学生身心发展特点的关系 123

第四节　教育与初中学生身心发展特点的关系 132

第五节　教育与高中学生身心发展特点的关系 142

第六节 教育与中小学生身心发展的个别差异的关系 147

第五章　学校教育制度 152

第一节　学校 152

第二节　学校教育制度的实质 164

第三节　新中国社会主义学制的建立和发展 175

第六章　人民教师与学生 195

第一节　人民教师 195

第二节　学生 206

第三节　师生关系 209

第七章　教学原理和方法（上） 215

第一节　教学过程的本质和教学规律 215

第二节　教学目的与内容 231

第三节　教学原则 244

第八章　教学原理和方法（下） 269

第四节　教学方法 269

第五节　课堂教学 281

第六节 电化教学 297

第七节　学生的自学 302

第八节　课外文化、科技、体育活动 309

第九节　学业成绩的检查与评定 317

第九章　思想品德教育原理和方法（上） 322

第一节　思想品德教育过程的本质和思想品德教育规律 322

第二节　思想品德教育的目的与内容 337

第三节　思想品德教育原则 358

第十章　思想品德教育原理和方法（下） 368

第四节　思想品德教育的方法 368

第五节　在各科教学和课外活动中对学生进行思想品德教育 373

第六节　班主任工作 383

第七节　学校的共青团、少先队和学生会 392

第八节　学生的自我教育 398

第十一章　学校、家庭教育和社会教育的联系 403

第一节　家庭教育 403

第二节　社会教育 413

第三节　学校、家庭教育和社会教育的联系 417

第十二章　学校领导与管理 421

第一节　坚持党对学校的领导 421

第二节　学校的行政组织机构及其职责 427

第三节　学校管理的基本内容 430

第四节　学校管理的几个具体方法 447