图书介绍
阅读教学设计的要诀 王荣生给语文教师的建议pdf电子书版本下载
- 王荣生著 著
- 出版社： 北京：中国轻工业出版社
- ISBN：9787501998845
- 出版时间：2014
- 标注页数：262页
- 文件大小：28MB
- 文件页数：274页
- 主题词：阅读课－教学设计－中小学
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图书目录
第一章 “阅读”学习领域知识 1
第一节 阅读的观念 1
一、阅读为丰富和扩展人生经验 2
二、读者自愿、自主地与文本对话 3
第二节 阅读活动中的理解 7
一、阅读活动的核心是理解 7
二、“理解”的不同含义 8
三、理解的过程、结果及其水平 12
第三节 阅读取向与阅读方法 15
一、阅读与“看” 15
二、阅读主体决定阅读取向 16
三、阅读方法受制于文本体式 18
四、阅读取向与阅读方法的关联 20
第四节 阅读规则和策略 24
一、阅读规则和策略的含义及构成 24
二、阅读规则和策略的学习及注意事项 28
第五节 文学鉴赏 31
一、含义随“文学作品”的所指而不同 31
二、“文学鉴赏”的不同所指 32
三、关于“品味语言”和“有感情朗读” 37
第六节 实用文章阅读 39
一、实用文章 39
二、章法与脉络 43
三、关于“表达方式” 47
四、实用文章阅读类型举隅 55
第二章 阅读教学的任务及其路径 61
第一节 对阅读教学的认识 61
一、课文不仅是学习材料，而且是学习对象 61
二、课文中包含可能高于学生现有语文经验的因素 62
三、建立学生与“这一篇”课文的链接 64
四、阅读教学的重要原则 66
第二节 阅读教学的基本路径 68
一、唤起、补充学生的生活经验 68
二、指导学生学习新的阅读方法 71
三、组织学生交流和分享语文经验 73
第三节 阅读教学的其他路径 76
一、文学鉴赏教学的路径 76
二、选文功能及相应的路径 80
三、“读写结合”的路径 93
第三章 教学内容的选择与教学环节的展开 95
第一节 依据文本体式确定教学内容 95
一、概念：阅读、阅读能力与阅读教学 95
二、文本的教学解读：依据体式 100
三、名课研习：支玉恒《只有一个地球》 103
四、课例讨论：《（柳永）蝶恋花》《七根火柴》《清塘荷韵》 106
第二节 根据学生学情选择教学内容 109
一、教学内容与学生的学习经验 109
二、课例讨论：《百合花开》 111
三、文本的教学解读：根据学情 114
四、名课研习：钱梦龙《死海不死》 118
第三节 教学环节就是组织“学的活动” 122
一、概念：“教的活动”与“学的活动” 122
二、问题症结：以“教的活动”为基点 126
三、解决途径：转向以“学的活动”为基点 128
四、名课研习：宁鸿彬《皇帝的新装》、郑桂华《安塞腰鼓》 130
第四节 教学流程就是“学的活动”充分展开 135
一、概念：教学内容与教学方法 135
二、课例学习：认识“教学流程” 136
三、名课的经验：“学的活动”的充分展开 140
四、名课的经验：教学内容确定性与生成性的统一 142
五、名课的经验：形成班级集体共同的学习经验 146
第五节 营造以“学的活动”为基点的课堂教学 149
一、营造以“学的活动”为基点的课堂教学 149
二、以“学的活动”为基点的课堂教学之若干建议 150
第六节 阅读教学设计模板 159
一、阅读教学的台阶状教案样式 159
二、区分“教的活动”与“学的活动”的教案样式 162
第四章 阅读教学设计实务 165
第一节 散文阅读教学设计 165
一、不安分的“散文”文类 166
二、现代散文的文类特征 168
三、“文学性的散文”的着眼点 170
四、散文阅读的要领 174
五、散文阅读教学的若干原则 178
六、教学设计样例：《安塞腰鼓》《幽径悲剧》 180
第二节 小说阅读教学设计 183
一、小说与小说阅读 183
二、小说阅读教学设计要点 185
三、教学设计样例：《变色龙》 189
四、教学设计样例：《装在套子里的人》 196
五、教学设计样例：《清兵卫与葫芦》 201
第三节 诗歌阅读教学设计 208
一、诗歌与诗歌阅读 208
二、教学设计样例：《乡愁》 210
三、教学设计样例：《锦瑟》 214
第四节 实用文章阅读教学设计 218
一、实用文章及类别 218
二、教学内容的确定 219
三、教学环节的设计 222
四、教学设计样例：《中国石拱桥》 226
五、教学设计样例：《说“木叶”》 231
第五节 文言文阅读教学设计 237
一、文言文的一体四面 237
二、文言文阅读教学的要领 240
三、教学设计样例：《桃花源记》 246
四、教学设计样例：《烛之武退秦师》 252