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第一章 幼儿教育心理学概述 1

第一节 幼儿教育心理学的研究对象与性质 2

第二节 幼儿教育心理学的产生和发展 4

第三节 幼儿教育心理学的研究方法 9

第二章 幼儿心理发展 16

第一节 幼儿心理发展的理论 16

第二节 幼儿心理发展的特点 23

第三节 影响幼儿心理发展的因素 28

第三章 学习心理概述 34

第一节 学习的概念 34

第二节 幼儿学习的动机 40

第三节 幼儿学习的迁移 46

第四章 幼儿学习理论 53

第一节 行为主义学习理论 53

第二节 认知学习理论 57

第三节 人本主义学习理论 64

第五章 幼儿语言的发展与教育 69

第一节 幼儿语言的发展 69

第二节 幼儿语言教育 77

第六章 幼儿社会性学习与教育 88

第一节 社会性概述 89

第二节 幼儿社会技能的发展和学习特点 94

第三节 幼儿社会性学习与教育的理论 109

第四节 幼儿社会性发展水平的评定 115

第五节 幼儿社会性教育 127

第七章 幼儿科学教育 147

第一节 幼儿思维、观察力和数学能力的发展 147

第二节 幼儿科学教育 158

第八章 幼儿艺术能力的发展与培养 166

第一节 幼儿音乐能力的发展与培养 167

第二节 幼儿美术能力的发展与培养 189

第九章 幼儿创造性学习与培养 204

第一节 创造性概述 204

第二节 幼儿创造力概述 209

第三节 幼儿创造力的发展 213

第四节 幼儿创造力的测量 220

第五节 影响幼儿创造力发展的因素和创造力的培养 224

第十章 幼儿园教学设计 236

第一节 教学设计概述 236

第二节 幼儿园教学设计的基本特点和步骤 242

第三节 幼儿园教学目标、过程、环境的设计 245

第四节 幼儿园教学设计评价 255

第十一章 幼儿健康与教育 263

第一节 幼儿身心的健康发展 263

第二节 幼儿健康教育 270

第十二章 幼儿教师心理 282

第一节 幼儿教师的角色 282

第二节 幼儿教师的成长 285

第三节 师幼关系 289

第四节 创设良好的学校环境 291

参考文献 296