国家教师资格考试专用教材 中学面试一本通 2012中公版pdf电子书版本下载

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第一章 面试概论 1

第一节 教师资格考试面试概述 1

一、面试的涵义 1

二、面试的构成要素 1

三、面试的特征 3

四、面试的作用 3

五、面试的发展趋势 4

第二节 教师资格考试面试的形式及测评要素 5

一、面试的形式 5

二、面试的测评要素 5

第三节 教师资格考试面试的流程 9

一、确定面试对象 9

二、面试报到抽签 9

三、候考 9

四、备课 9

五、进入考室 9

六、作答 9

七、计算成绩 10

八、成绩查询 10

第二章 教学情境模拟 11

第一节 备课 11

一、教学目标的制订 11

二、教学内容的处理 17

三、教学重点和难点的确定 18

四、教学流程的设计 20

五、教学方法的选择 21

六、教学媒体的选择应用 23

七、作业与练习的设计 25

第二节 试讲 26

一、试讲的涵义 26

二、试讲与课堂教学的差异 26

三、对试讲的具体要求 27

四、试讲的考核要素 28

五、试讲前的准备 28

六、试讲中的应试策略 29

七、试讲的注意事项 31

八、试讲的实战要求 31

九、讲课 32

十、结课 33

第三节 中学数学教学 35

一、数学概念的教学 35

二、数学命题的教学 38

三、数学思想的教学 41

第四节 中学语文教学 47

一、现代文精读课教学 47

二、现代文略读课教学 54

三、文言文教学 54

四、写作教学——话题作文写作教学 60

五、口语交际教学 61

第五节 中学英语教学 62

一、语言基础课教学 62

二、中学英语口语交际教学的实施 65

三、中学英语阅读教学 68

四、中学英语写作教学 76

第六节 中学物理教学 80

一、中学物理教学方法 80

二、中学物理概念的教学 85

三、中学物理规律的教学 88

四、物理课程思维方法的教学 90

第七节 中学化学教学 98

一、中学化学新授课 98

二、中学化学复习课 103

三、中学化学实验课 108

第八节 中学生物教学 113

一、生物概念规律的教学 113

二、生物思维方法的教学 117

第九节 中学地理教学 123

一、以语言传递信息的教学方法 124

二、以自学或探究为主的教学方法 128

三、以逻辑思维为主的教学方法 130

四、以象征符号认知为主的教学方法 134

五、以地理案例为主的教学方法 136

第十节 中学政治教学 146

一、政治课教材分析 146

二、中学生分析 147

三、思想品德课的教学过程 147

四、新课程所提倡的主要教学方法简介 148

第十一节 中学历史教学 157

一、中学历史教学的基本方法 157

二、中学历史教学的综合创新方法 164

三、中学历史专题史内容的讲授方法 167

第十二节 中学信息技术教学 174

一、演练法 174

二、讲授法 175

三、类比法 177

四、任务驱动法 180

第十三节 中学美术教学 182

一、中学美术 182

二、中学美术理论常识课的教学 182

三、中学美术欣赏课教学 184

第十四节 中学体育与健康教学 189

一、中学生的特点 189

二、中学体育的教材和教法 190

三、中学体育课的类型 196

第十五节 中学音乐教学 202

一、音乐基础知识和基本技能教学 202

二、歌唱教学 204

三、欣赏教学 207

四、器乐教学 209

第三章 教师结构化面试与答辩 214

第一节 教师结构化面试概述 214

一、教师结构化面试概述 214

二、教师资格考试结构化面试的特点 214

三、教师结构化面试的内容和形式 215

四、教师结构化面试的测评要素 215

五、教师结构化面试技巧 217

第二节 职业理解能力 221

一、职业理解能力概述 221

二、《教师职业道德规范》 221

三、对教师职业的认知 222

四、教师工作的基本内容和职责 225

五、面试题型和答题策略 236

第三节 情景应变能力 247

一、情景应变能力概述 247

二、教师情绪调控能力 247

三、教学应变技能 252

四、教育机智 257

五、校园安全应急处理 262

六、题型和答案策略 267

第四节 综合分析能力 271

一、综合分析能力概述 271

二、题型和答题策略 272

第五节 组织管理协调能力 281

一、组织管理协调能力概述 281

二、题型和答题策略 281

第六节 人际沟通能力 286

一、人际沟通能力概述 286

二、教师良好人际沟通能力要素之一——言语表达能力 286

三、教师良好人际沟通能力要素之二——学会倾听 292

四、教师良好人际沟通能力要素之三——善于交流 293

五、教师良好人际沟通能力要素之四——有亲和力 298

六、题型和答题策略 302

第七节 答辩 307

第四章 面试实战点拨 308

第一节 面试准备 308

一、查找原始公告信息 308

二、收集考试信息 308

三、准备自己的资料 308

第二节 面试心理 308

一、放松心情 309

二、树立信心 309

三、忌苛求完美 309

四、舒缓紧张情绪 310

第三节 面试的仪容规范 310

一、个人清洁 310

二、发型设计 311

三、面部化妆 312

第四节 面试的仪表规范 314

一、着装规范 314

二、面部表情 320

第五节 面试的仪态规范 321

一、站姿 321

二、坐姿 322

三、行姿 323

四、手势 323

第六节 面试语言 324

一、称呼的使用 325

二、提问中的技巧 325

三、恰当的解释 326

四、提升语言的逻辑性 326

五、加强语言的说服力 326

六、面试用语的禁忌 327

第五章 教学能力全解读 328

第一节 教学口语 328

一、教学口语的概念 328

二、教学口语的基本要求 328

三、不同教学环节的教学口语技巧 329

四、教学口语表达技巧 330

五、教学口语训练 333

第二节 教师书写技能 333

一、教师书写技能的含义 333

二、教师书写的基本要求 333

三、钢笔字书写技能 334

四、粉笔字书写技能 334

第三节 教学简笔画技能 335

一、教学简笔画的涵义 335

二、教学简笔画的作用 335

三、简笔画绘画的基本技法 335

四、常见简笔画绘画示例 336

第四节 激趣教学技巧 340

一、激趣的概念 340

二、激趣教学的分类 340

三、激趣教学方法 340

第五节 课堂导入 343

一、课堂导入的含义 343

二、导入技能的作用 343

三、课堂导入的方法 343

四、导入技能运用的基本要求 346

第六节 课堂讲授 346

一、课堂讲授的含义 346

二、课堂讲授的分类 347

三、课堂讲授的基本要求 347

第七节 课堂提问技能 348

一、课堂提问的含义 348

二、课堂提问的功能 348

三、课堂提问的方式 348

四、课堂提问的要求 349

五、课堂提问的技巧 349

第八节 教学板书 350

一、教学板书的概念 350

二、教学板书的作用 350

三、教学板书的设计原则 350

四、教学板书内容的设计方法 351

五、教学板书设计的技巧 351

第九节 习题设计与作业布置 352

一、习题设计 352

二、作业布置 354

第十节 教学结束 355

一、结束技能的含义 355

二、结束技能的基本要求 355

三、结束技能的一般过程 355

四、结课的方法 356

第十一节 教学评价 356

一、即时评价的策略 356

二、即时评价的方法和形式 359

第十二节 教学反思 364

一、课堂情景的反思 364

二、完成某一过程后的反思 364

三、课后的反思 365

四、批改作业时的反思 365

五、检测后的反思 365

六、备课时的反思 365

2012年试点省市教师资格证考试笔试、面试课程 366

中公教育·全国分校一览表 369