变革力的生成 学校转型性变革的内生路径研究pdf电子书版本下载

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导论 1

第一章 我国当代学校变革的基本主题 13

第一节 核心理念：培育主动、健康发展之人 14

第二节 变革性质：实现整体转型 20

第三节 核心任务：提升内生力 27

第四节 基本思想方法：生成论 41

余论：改革主体与价值抉择 49

第二章 准备期：必要任务 53

第一节 理念适度先行 54

第二节 变革心态的诊断与引导 59

第三节 诊断和选择变革“关键生长点” 64

第四节 变革蓝图的绘制 84

余论：在复杂生境中处理好内涵发展与外部生态的关系 93

第三章 孕育期： 可能突破点与着力点 97

第一节 孕育期的纠结与克服 98

第二节 在“突破口”处着力 106

第三节 学校支持力量的跟进 112

余论：坚持“成事”、“成人”价值立场的内在统一 122

第四章 突破期： 变革力的局部生成 125

第一节 困局种种 126

第二节 合力走出改革困局 132

第三节 变革力的初步生成 142

余论：变革突破的性质与意义 157

第五章 发展期：变革力的全面生成 161

第一节 全面变革的任务 162

第二节 全面变革的新挑战 163

第三节 从“焦点”到“焦层”：管理层的整体改革 168

第四节 从“焦点”到“焦群”：教师队伍的团队化、梯度化发展 192

第五节 从“焦点”到“焦链”：教学与学生工作改革的系列化推进 203

余论：发展期的三个基本认识 222

第六章 成型期： 变革力的整体融通 227

第一节 新任务与新境界 228

第二节 在机制建设中实现系统成型 232

第三节 新型学校基本形态 248

余论：未竟的变革 272

第七章 总论： 学校变革力的生成路径与内在逻辑 277

主要参考文献 288

索引 294

后记 299