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第一章 绪论 1

【问题导入】 1

第一节 小学教师进行教育研究的意义 2

一、提升教育质量 2

二、促进专业发展 3

三、提升职业成就感 4

四、发展小学教育科学理论 5

第二节 小学教育研究的特点与类型 6

一、小学教育研究的特点 6

二、小学教育研究的类型 9

【资料袋】 12

第二章 课题选择与研究方案设计 14

【问题导入】 14

第一节 小学教育研究课题的选择 15

一、课题的来源及选题策略 15

二、课题的表述 23

【实践与体验】 25

第二节 研究方案的构成及各部分常见问题 27

一、选题缘由与研究意义 27

二、核心概念的界定 29

三、理论依据 32

四、研究现状 34

五、研究目标与研究内容 39

六、研究假设 41

七、研究方法与研究步骤 42

八、研究的前期基础与可行性分析 44

【实践与体验】 45

【资料袋】 52

第三章 文献法 53

【问题导入】 53

第一节 文献检索的路径 54

一、文献与文献检索 54

二、文献检索的准备过程 57

三、文献的手工检索工具 59

四、文献的计算机检索工具 62

【实践与体验】 66

第二节 文献检索的方法及综合案例 67

一、文献检索的方法 67

二、文献检索综合案例 68

【实践与体验】 81

第三节 文献阅读的一般方法 82

一、文献阅读步骤 82

二、文献阅读与记录 84

【实践与体验】 85

【资料袋】 86

第四章 教育调查法 87

【问题导入】 87

第一节 问卷调查法 88

一、什么是问卷调查法 88

二、问卷调查法的实施过程 88

三、调查问卷的构成要素及常见问题 90

四、特殊的问卷——调查表 97

五、调查数据的统计分析 99

【实践与体验】 113

第二节 访谈法 120

一、什么是访谈法 120

二、访谈法的类型 122

三、访谈的过程 123

【实践与体验】 135

第三节 观察法 136

一、什么是观察法 137

二、观察法的类型 137

三、课堂观察 142

【实践与体验】 150

第四节 抽样调查与个案调查 151

一、抽样调查 152

二、个案调查 155

【实践与体验】 156

【资料袋】 157

第五章 教育实验法 160

【问题导入】 160

第一节 教育实验法概述 161

一、教育实验研究的特点与局限 161

二、变量 162

三、实验效度及其干扰因素 169

【实践与体验】 171

第二节 教育实验设计 171

一、真实验研究与准实验研究 172

二、几种常见的实验设计 174

【实践与体验】 181

【资料袋】 184

第六章 教育行动研究 186

【问题导入】 186

第一节 教育行动研究概述 187

一、教育行动研究的一个案例 187

二、教育行动研究的含义 188

三、教育行动研究的特点 189

四、教育行动研究的价值 192

五、教育行动研究的优点及局限 194

【实践与体验】 197

第二节 教育行动研究的操作模式 198

一、勒温模式 198

二、凯米斯模式 200

三、埃利奥特模式 202

四、埃伯特模式 205

【实践与体验】 206

第三节 教育行动研究的一般步骤 209

一、提出问题 209

二、分析问题 211

三、制订计划 213

四、行动、观察与反思 216

五、总结与评价 219

【实践与体验】 220

【资料袋】 222

第七章 研究成果的表达与发表 224

【问题导入】 224

第一节 常见研究成果形式的基本结构 225

一、学位论文 225

二、投稿论文 238

三、研究报告 240

【实践与体验】 242

第二节 方法影响下的研究成果表达特色 245

一、思辨研究成果 245

二、访谈研究成果 246

三、观察研究成果 248

四、行动研究成果 248

五、定量研究成果 251

【实践与体验】 255

第三节 论文发表 261

一、小学教育期刊常识 261

二、投稿技巧 262

【实践与体验】 263

【资料袋】 264

主要参考文献 266