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第一章 心理学与学校教育心理学 1

第一节 心理学概论 1

第二节 学校教育心理学 9

第三节 学校教育心理学的研究方法 15

第二章 学习与学习理论 21

第一节 学习的科学含义 21

第二节 学习的分类 23

第三节 学习理论 27

第三章 学习的认知过程 34

第一节 注意 34

第二节 感觉和知觉 43

第三节 记忆 58

第四节 思维和想象 72

第五节 问题解决策略和创造性思维的培养 82

第四章 情绪、情感与健康 97

第一节 情绪和情感的概述 97

第二节 情绪与情感的种类 101

第三节 情绪与情感在教育中的作用 107

第四节 青少年情绪和情感的特点及其培养 111

第五章 意志行动及其培养 115

第一节 意志概述 115

第二节 意志过程和结构 117

第三节 意志的品质及其培养 120

第六章 学习动机与动机激发 125

第一节 需要与动机 125

第二节 动机的作用理论 129

第三节 学习动机及其激发与维持 134

第七章 个性心理特征 140

第一节 能力 140

第二节 气质 147

第三节 性格 150

第八章 个体心理发展 163

第一节 心理的发展及其主要观点 163

第二节 认知和语言的发展 171

第三节 情绪和社会性的发展 176

第四节 影响心理发展的遗传与环境因素 182

第九章 学习心理 190

第一节 学习迁移 190

第二节 学习策略 196

第三节 学习风格 203

第十章 态度与品德 211

第一节 态度与品德的实质及相互关系 211

第二节 态度与品德形成的主要理论及其教育意义 214

第三节 态度与品德学习的一般过程与条件 223

第四节 常见道德问题及其矫正 226

第十一章 教学心理 233

第一节 教师心理 233

第二节教学设计的心理学基础 241

第三节 课堂心理气氛 252

第四节 人际关系 254

第十二章 学校心理健康教育与辅导 262

第一节 心理健康的含义 262

第二节 学校心理辅导 266

第三节 学生的心理健康问题 271

参考文献 287