给老师的101条积极心理学建议 积极语言HAPPYpdf电子书版本下载

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引言&陈虹 1

第一章 积极的课堂引导 3

让学生积极发言——课堂上面对内向、弱势的学生，教师如何鼓励 3

谅解老师口误——如何应对老师授课时口误导致知识点错漏的尴尬 8

如何让“气猴儿”的学生变得宽容——在课堂上师生发生冲突时，如何应对 14

化险为夷——如何处理师生冲突 18

让“记不住”的笨孩儿“记得住”——老师布置预习作业，如何让学生积极主动地学习 22

课堂里拉回“神游”——当学生在课堂上注意力不集中时，如何办 27

面对龙飞凤舞的作业——教师如何控制情绪，发掘学生的优点 31

“睡觉生”爱学习了——以积极语言激发“厌学生”课堂学习热情 36

鼓励似春风——课前预习不符合要求，教师如何让这样的学生爱上课堂学习 41

我不想当“拖拉机”——当学生拖拉时，教师如何应对 46

幽默是良好的润滑剂——如何用幽默艺术处理课堂“插曲” 50

第二章 积极的班级引导 57

谢谢你的热心——当团队没采纳学生想法时，应该如何答复学生 57

我会提高领导力的——如何引导班干部在班级管理中得到同学的支持 62

我很佩服你能多角度思考问题——如何保护敢于说出自己不同看法的学生的积极性 66

公平选举——如何引导团干部公平选举团员 72

竞选——小学五年级班干部竞选活动中，如何引导学生友善 75

别把孩子看成是定时炸弹——如何打开学生紧闭的心理大门 78

语言美——学生为什么说脏话，教师应该如何做 83

鼓励的力量——如何让每一个孩子都Happy起来 87

让团队之花更灿烂——巧用积极语言，培养学生团队精神 91

“顽石”也可以融化——如何处理学生打架事件 94

人人岗位制——如何让学生在班级管理工作中学会坚持 100

“刺头儿”其实是不想吵架的——学生之间发生争执后，如何帮助学生重归于好 103

我想成为“万人迷”——如何让班上同学喜欢我 106

我们希望老师对学生公平——如何与新入学学生谈话，让每一个学生都感受到被关注 109

希望老师不要抓住我的过去不放——教师如何引导留级生积极主动融入新班级 113

做自己的主人——如何使有不良行为的学生学会自律 116

骄兵必败——如何引导优秀学生做班级的榜样，起好带头作用 120

公平——班主任如何给予小学生平等参与的机会 123

我不是故意迟到的——如何让经常迟到的学生不迟到 126

第三章 健全的人格培育 133

从艾米莉的彩字答案中看到孩子“创造力”了吗——表扬和批评孩子要有选择性 133

我把同学的书拿走，但没敢和同学说，算不算偷——教师如何引导学生宽容他人 138

创意大师成长记——老师怎么说才能更好地培养高中生的创造力 143

让感恩成为一种习惯——引导喜欢抱怨的学生学会感恩他人和周围的环境 148

重要感、成就感和力量感对孩子非常重要——如何让孩子对未来有希望，避免“无助感” 153

保持三个“我”和睦相处——让学生在积极体验中培养坚持的品质 157

谦虚让她变得自信——“灰姑娘”谦虚外表下的“自信” 161

自觉守纪——学校不让订外卖但学生订了，老师怎样与学生谈话 166

一个宿舍六名女生，到底是谁“拿”了别人的钱——宿舍丢钱，老师用什么办法妥善解决 171

退一步海阔天空——如何让一个愤怒的小学生调节自己的情绪 177

“都是你的错”——如何引导学生友善地包容别人的失误 180

墨水惹的祸——同伴间生成摩擦，教师如何让受委屈学生学会宽容 183

从“疾病”中寻找积极意义——如何引导学生在身体有疾病时勇敢面对 186

崇高的忍让——如何宽容地对待他人 191

让生活充满希望——如何引导有轻生念头的学生振作起来，对未来充满希望 194

独行侠，你会成为大家喜欢的人——如何引导不善于交往的学生学会主动关心和帮助他人 198

真诚是金，你认同吗——如何引导作弊学生真诚面对自己和他人 203

骄傲的孔雀——如何引导学生谦虚待人，不过分表现自己 206

用积极的语言催开自律之花——如何提高学生自我控制能力 209

应对“倔牛”——如何挖掘学生“倔”的原因，并让学生改正错误 213

不关我的事——小学生做错事推卸责任，教师如何引导 216

诚实的孩子——教师如何引导爱说谎的学生真挚诚实 219

怎样把恐惧赶走，把勇敢找回——如何帮助怕鬼的孩子克服恐惧 222

第四章合作的家校关系 227

托尼拆了电视机，妈妈说“你把电路图写出来”——家长如何保护孩子的好奇心 227

女儿“失恋”——单亲家庭的孩子如何维持和发展爱与归属的亲密感 230

怎样培养孩子宽容——教师如何与偏袒自己孩子的家长打交道 233

家有小小“破坏王”——怎样让充满探索创新精神的孩子发挥到极致 236

家长首先要说到做到——如何引导家长培养孩子“说到做到”的习惯 239

你怎么这么浪费钱——家长：请你学会感受孩子的爱 242

孩子是可以让我们省心的——家长不妨和孩子这样沟通 245

找到与父母沟通的关键点——引导学生学会与父母沟通的方法 249

信念与坚持——如何引导家长帮助孩子树立“能够学会”的信念 253

为奶奶做几件小事——引导学生感受关爱，学会感恩 256

妈妈偏心——寄养回归孩子家庭亲密关系的培养 258

你是我女儿吗——家长如何适当表达和抒发对孩子的感情 261

我是在乎你的——如何引导父母与青春期孩子沟通 265

做儿子的情绪灭火器——如何引导孩子控制和调节情绪 268

第五章创新的学习策略 275

学生本质上是有上进心的——如何让成绩不理想的学生爱上学习 275

给学困生希望——如何指导学困生战胜薄弱学科 281

希望之光——如何让积极学习但成绩不理想的学生坚持学习 285

做最好的自己——如何提高学生学习自信心，改善薄弱学科的学习 291

“内秀”学生也可以大放光彩——引导性格内向学生喜欢思考和提问 296

我要学习——教师如何让学习成绩差的学生爱上学习 301

我不怕考试了——教师用积极语言解决“困境学生”考试失利问题 306

老师，给我留点儿面子——怎样引导学困生制定学习计划，实现学习目标 310

别老惩罚我抄写作业——如何引导学生养成预习习惯，学会预习技巧 315

让学生左右脑都动起来——如何指导学生高效整理笔记 320

在“牛人”环境的焦虑——如何用爱化解学生的学业压力 325

设置好奇“天井”——如何引起初二学生对数学的好奇心 330

答案有多种——教师一定要喜欢那些多方位思考问题的学生 333

走出高原期——如何帮助学生克服难题 336

好动的孩子变了——如何培养学生热爱学习的心理品质 340

拿着书发呆，怎么办——怎样让孩子爱上阅读 345

我理解你，你很努力——老师如何与多次努力，成绩仍不理想的学生谈话 348

我就是个“阿斗”——对丧失了学习热情的孩子，教师应该怎么说 353

老师，我学会了坚持——如何让语文作业拖拉的学生及时完成作业 358

老师的鼓励会让我坚持下去——进入高三屡考屡败，老师应该如何鼓励学生 362

可以做到“不抄作业”——如何引导小学六年级学生独立完成作业 367

第六章健康的教师心理 373

敢问路在何方——教师如何看待自己的职业生涯规划 373

“为什么受伤的总是我”——教师如何应对不同意见 377

做对未来感到有希望的快乐园丁——教师如何进行自我心理保健 381

如何让自己更有热情，发现更好的自己——教师应当如何看待和评价自己 387

老师的乐趣——怎样有效避免和应对教师职业倦怠，提高职业幸福感 391

没有阳光依然灿烂——教师怎样使自己保持积极乐观的情绪 395

教师说学生是“人渣”，花季少年发生悲剧——教师怎样自律言行，避免“语言暴力” 399

热爱学习享受读书时光——如何处理提升自己与因为工作忙碌没时间读书的矛盾 402

今天又要“闹”到什么时候——教师如何让自己保持积极乐观的情绪 406

鱼肉和熊掌，如何兼得——怎样让教师感到有希望，能够处理好工作和家庭的关系 409

教师非“独行侠”——教师如何从孤独走向合作 412

和爷爷奶奶住一起，怎么教育好孩子——教师如何处理隔代教育 415

第七章精读引评 421

积极语言点亮生命——有感于消极语言与积极语言 421

女儿还是那个女儿，结果却如此迥异 424

“中小学生积极心理品质调查研究”课题样本地区教师点评 426

北京市 426

上海市 432

浙江省 432

江苏省 435

广东省 436

福建省 437

重庆市 438

安徽省 440

广西壮族自治区 441

石家庄市 443

台湾 443

非课题样本地区教师点评 443

后记 446