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教师教育与教师成长研究丛书 教师专业成长 理性反思与实践策略pdf电子书版本下载

教师教育与教师成长研究丛书  教师专业成长  理性反思与实践策略
  • 李健著 著
  • 出版社: 桂林:广西师范大学出版社
  • ISBN:9787559808042
  • 出版时间:2018
  • 标注页数:148页
  • 文件大小:20MB
  • 文件页数:159页
  • 主题词:师资培养-研究

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图书目录

第一部分 教师专业成长的理性反思 3

第一主题:教师的角色定位——恒久不变的就是变 3

反思1教师角色新解 3

反思2新型教师之新 5

第二主题:教师的专业成长历程——内省生成智慧 8

反思1教师专业发展的困境及其超越 8

反思2如何把握专业成长的三个权利 12

第三主题:教师的专业发展规划——谋定而后动 15

反思1教师发展 规划先行 15

反思2教师如何规划专业成长 21

第四主题:教师的专业素养——要事永远第一 24

反思1教师如何提高核心竞争力 24

反思2学生姓“学”不姓“教” 26

第五主题:教师的职业格局——放下才能立起 30

反思1教师如何解放自己 30

反思2如何兼顾理想与现实 32

第二部分 教师专业成长的实践策略 37

第六主题:二次开发——教师专业成长的突破点 37

策略1学会二次开发 37

策略2区分教学预设与生成 39

策略3提升教学资源配置力 42

策略4形成教学主张 47

策略5要模式,但不要模式化 49

第七主题:课程理解——教师专业成长的魔法石 55

策略1生成课程意识 55

策略2成为课程重构者 59

策略3通过课程重构形成教学专长 62

策略4基于多元智能开发生本课程 71

策略5呼唤高水平的课程领导 75

第八主题:科学管理——教师专业成长的同心圆 79

策略1通过学习管理生成教育智慧 79

策略2依托学习管理促进专业发展 82

策略3掌握班级自主管理的三大策略 92

策略4以多元智能统领转差教育 95

策略5批评——让学生变得更美 101

第九主题:精准研训——教师专业成长的引力场 106

策略1研究从小问题着手 106

策略2进行教育叙事研究 108

策略3克服标签式教育研究 111

策略4建立校本教研员制度 113

策略5找准校本研训的切入点 122

第十主题:外部支持——教师专业成长的助推器 126

策略1师德须以公德为基础 126

策略2合作成长——教师发展新视野 127

策略3变潜规则为正规则 130

策略4学生放学可以不背书包 131

策略5一名好教师的标准 134

策略6重构为了人的教育 136

参考文献 145

后记 147

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