教育神经科学与国民素质提升系列丛书 教育神经科学 学科建制与教育创新pdf电子书版本下载

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第一章 教育神经科学的发展 1

第一节 教育神经科学的概念内涵与研究目标 2

第二节 教育神经科学的哲学基础 25

第三节 教育神经科学诞生的背景 41

第四节 教育神经科学的诞生与发展 46

第二章 教育神经科学的研究范式 83

第一节 架设心智、脑与教育的桥梁 83

第二节 国际教育神经科学的研究范式 105

第三节 研究范式的转型：教学脑的研究 119

第三章 教育的基础：人脑的可塑性 127

第一节 学习与经验对脑结构与功能的塑造 127

第二节 敏感期的可塑性机制与人的可教育性 149

第四章 脑、认知与文化教育 175

第一节 脑、认知与文化演进 175

第二节 基因、脑、心智与文化教育的交互作用 189

第五章 消除教育中的“神经神话” 207

第一节 多元智力理论 208

第二节 学习风格 214

第六章 教育神经科学的展望 219

第一节 教育神经科学发展中面临的挑战 219

第二节 我国发展教育神经科学的对策 226

参考文献 237

索引 269

后记 273