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第一章 校本研训的理论背景 1

第二章 校本研训的基本组织形式 16

第一节 教师个体的学习与自我反思 16

第二节 教师集体层面的同伴互助 34

第三节 专业研究人员的专业引领 51

第四节 校本研训基本组织形式的综合运用 64

第三章 校本研训的基本方法 70

第一节 叙事研究法 70

第二节 课堂观察法 77

第三节 课例研究法 91

第四节 案例教学法 103

第五节 团队学习法 112

第四章 校本研训的实施模式 124

第一节 校本研训实践中的主要模式 124

第二节 校本研训实施的一般程序 128

第五章 校本研训的成果表述 137

第一节 调查研究报告的表述 137

第二节 教育实验报告的表述 143

第三节 教育经验总结的表述 146

第四节 教学叙事的表述 150

第五节 反思随笔的表述 155

第六节 成长记录的表述 160

第七节 教学设计的表述 164

第六章 校本研训的制度建设 170

第一节 校本研训制度建设的原则 170

第二节 校本研训制度建设的主要内容 175

第七章 校本研训的现状与实践对策 205

第一节 校本研训的现状 205

第二节 开展校本研训的实践策略 210