图书介绍
基础教育场域论pdf电子书版本下载
- 娜仁高娃著 著
- 出版社: 重庆:重庆大学出版社
- ISBN:9787568910170
- 出版时间:2018
- 标注页数:230页
- 文件大小:94MB
- 文件页数:240页
- 主题词:基础教育-研究-中国
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图书目录
绪 论 巴别塔的隐喻 1
一、巴别塔:基础教育新隐喻 1
二、场域论:基础教育改革新思维 3
第一章 未尽的心愿:基础教育实践之时代缺憾 8
一、背景呈现:基础教育“成长”之历史经纬 8
二、现状描述:基础教育“主体”之生存样态 16
三、问题溯源:基础教育“瑕疵”之三维考量 29
四、理想鹄的:基础教育“高峰”之三块基石 35
第二章 隔场的对话:场域思想之本体论解读 53
一、范畴界定:场域及相关概念分析 53
二、理论阐释:场域理论的主要内容 65
三、意义探寻:场域思维范式的价值 69
四、时空范域:基础教育场域的解读维度 76
第三章善:基础教育场域之时间范域 84
一、求善之路:教育价值观念之走向梳理 85
二、总结过去:基础教育发展之善意反思 90
三、立于现实:基础教育实践之现代意蕴 94
四、面向未来:基础教育发展之时代诉求 108
第四章真:基础教育场域之空间范域 115
一、求真理性:基础教育之空间认知转换 116
二、它山之石:基础教育之主体思维突破 121
三、场内精神:基础教育之改革理念冲突 129
四、反思整合:基础教育之发展空间成像 135
第五章美:基础教育场域之生命范域 144
一、理论生命力:基础教育理论的美学立场 145
二、实践生命力:基础教育实践的美学未来 154
三、教育美好:基础教育发展的生命美学 160
四、场内艺术:基础教育发展的两级之辩 166
第六章 实践的应对:基础教育场域之模式建构 176
一、主导理念:基础教育的场域融合思维 176
二、精神指向:发挥基础教育的生涯效应 181
三、场域建构:基础教育学习场的运行机制 189
四、策略生成:基础教育学习场的建构尝试 202
结 语 基础教育走向“真、善、美”的乌托邦 213
一、“真、善、美”的教育理想真的是“乌托邦”吗 213
二、怎样使理论建构摆脱“实践无力”的困窘 214
三、我们要以什么为中介建构理想呢 215
参考文献 216
后记 229