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第一章 绪论 1

第一节 课程与教学论的研究对象与任务 1

第二节 学习课程与教学论的意义与方法 3

第二章 课程的基本理论 9

第三章 课程设计与实施 25

第一节 课程目标 25

第二节 课程内容 32

第三节 课程实施 36

第四章 基础教育课程改革 40

第一节 基础教育课程改革的背景 40

第二节 基础课程改革目标 43

第三节 基础教育课程改革的趋势 45

第四节 新课程改革背景下教师角色的转变 49

第五章 教学基本理论 57

第一节 教学概述 57

第二节 教学过程的规律 60

第三节 教学原则 69

第六章 教学方法与教学模式 86

第一节 教学方法 86

第二节 学习方式 101

第三节 教学模式 109

第七章 教学组织形式 122

第一节 教学组织形式 122

第二节 教学工作的基本环节 126

第八章 教学设计与技能 140

第一节 教学设计 140

第二节 教学基本技能 146

第三节 教学机智 160

第九章 课堂纪律管理 170

第一节 课堂纪律管理概述 170

第二节 学生课堂违纪行为 172

第三节 预防和纠正学生课堂违纪行为的策略 177

第十章 教学评价 185

第一节 教学评价概述 185

第二节 学生学业成就评价 191

第三节 课堂教学质量评价 195

第四节 我国小学教学评价的发展趋势 201

参考文献 204