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第一章 教师专业发展的内涵 1

第一节 从教师专业化到教师专业发展 1

第二节 教师专业发展的阶段 14

第二章 教师专业发展的目标 26

第一节 中小学教师专业标准的内容 26

第二节 教师专业标准规定的 教师专业发展目标解读 43

第三章 教师的职业理念 56

第一节 教育观 57

第二节 教师观 67

第三节 学生观 75

第四章 教师的职业道德 90

第一节 教师职业道德的特点与要求 90

第二节 加强教师职业道德修养的意义和途径 102

第五章 教育法律法规 110

第一节 教育法律法规概述 111

第二节 我国主要教育法律法规解读 121

第六章 教师的文化素养 138

第一节 教师文化素养概述 140

第二节 教师的人文素养 146

第三节 教师的科学素养 167

第七章 教师的基本能力 178

第一节 信息能力 179

第二节 教育科研能力 187

第三节 逻辑思维能力 188

第四节 阅读理解与写作能力 201

第八章 教学实践：教师专业发展的基础 211

第一节 基于课堂教学的教师专业发展 211

第二节 备课 213

第三节 说课 220

第四节 观课 229

第五节 评课 233

第九章 学习与反思：教师专业发展的保障 240

第一节 教师学习的特点与方式 240

第二节 中小学教师阅读地图 247

第三节 教学反思的内涵与意义 259

第四节 教学反思的策略 260

第十章 教育研究：教师专业发展的推动力量 270

第一节 教育研究概述 271

第二节 教育研究的选题与论证 276

第三节 教育研究的方法 285

第四节 教育研究成果的表述 306

第十一章 大学生学业规划概述 322

第一节 大学生学业规划的意义 322

第二节 大学生学业规划的内容 329

第三节 大学生学业规划的步骤 371

第十二章 大学生学业规划的指导与实施 379

第一节 大学生学业规划的指导 380

第二节 大学生学业规划的分层实施 399

参考文献 412