图书介绍
捕捉儿童敏感期pdf电子书版本下载
- 孙瑞雪编著 著
- 出版社： 北京：中国妇女出版社
- ISBN：9787512714816
- 出版时间：2018
- 标注页数：252页
- 文件大小：32MB
- 文件页数：274页
- 主题词：儿童教育－家庭教育
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图书目录
再谈敏感期&孙瑞雪 1
第一章4个孩子的敏感期故事 18
一出生，敏感期就开始啦 18
世界就是味道 18
对接 19
宝贝，你的玩具呢 21
幼年如歌 22
敏感期，一个接一个地出现 24
小狗下坡 24
求助 24
小哥哥，你别走 25
拿掉剪刀 26
找椅凳 27
探索空间 28
插不上的圆柱 28
爱，妙不可言 29
征求别人的意见 30
绘画与音乐 31
一个人的空间 32
迟到的敏感期，一个个补上来了 33
孩子忧郁了 33
缇缇的手 34
迟到的敏感期接踵而至 35
失去的敏感期如何恢复&孙瑞雪 36
缇缇的巨变 37
放肆的语言 41
天赋 42
伴随母爱，儿童心智全面发展 44
“妈妈，上主题课！” 44
西天 45
“不让妈妈打电话” 47
涂画的乐趣 48
语言的敏感期 49
随便给 50
生活中的数学 51
第二章0岁～2岁半 54
视觉|刚生下来，对明暗相间的地方感兴趣。 54
小托蒂的悲剧 54
视觉的敏感期／孙瑞雪 55
口|包括用口进行的味觉、触觉过程。用口感觉事物、认识事物，不断练习使用牙齿、使用舌头。 56
迟到的口腔敏感期 56
爱咬人的玮玮 57
口的敏感期／孙瑞雪 58
手|喜欢抓东西，用手探索环境、认识世界。 61
手的敏感期 61
三指抓 63
儿童在用手思考／孙瑞雪 64
走|从最初的要成人拉着手跳，到独立行走，到要上下坡、爬楼梯，到专门爱走不平的地方。 66
坡上漫游 66
走楼梯 67
走：换个角度看世界 68
空间|喜欢探索空间，最早表现为爬、抓、移动物体等，稍大一点则喜欢爬高、旋转、扔东西等。 69
策策的故事 69
困难 70
爱扔东西的楠楠 71
抛撒、搬运和垒高 71
空间、时间的敏感期&孙瑞雪 72
细小事物|对极小而精致的东西感兴趣。 80
紧握小木钉 80
对细小事物的敏感 81
细小事物的敏感期 81
秩序|急切需要并保护一个精确且有秩序的环境。 84
秩序 84
秩序是文明的基础&孙瑞雪 85
模仿|最早表现为模仿一个词或一应一答，重复进行；也模仿动作。 87
学舌 87
模仿的敏感期 88
模仿的敏感期&孙瑞雪 89
自我意识|表现为咬人、打人、说“不”等。 91
自我意识敏感期 91
审美|要求食物或用具必须完整。 92
残缺了的威化 92
审美建构道德&孙瑞雪 93
分享成长|有些文章没有放入某个敏感期，放在这里，以供分享。 94
沙和孩子们的成长&孙瑞雪 94
学会表达爱意 96
宝宝学说话 98
酷爱高跟鞋的芊芊 99
第三章2岁半～3岁 102
建立概念|儿童开始将自己的认知感觉同语言配对。 102
汽车概念的建立 102
自我意识产生|私有意识产生，明确指明“这是我的”。 103
“我的” 103
“他打我了！” 104
自我的诞生&孙瑞雪 105
秩序|需要并保护一个精确且有秩序的环境。 107
重新开门 107
车走了新路线 108
挂毛巾 108
老师，我要归位 109
一个环节都不能错 110
分享成长 111
儿童天然要走向独立&孙瑞雪 111
我是孙悟空 112
“老师，我很棒” 113
三项式 114
“你不是好男人” 115
请爸爸工作 116
熟悉新环境 117
第四章3岁～4岁 120
执拗|秩序敏感期后，儿童形成了一种秩序的内在模式，一旦成人破坏了这一秩序，儿童就会哭闹、焦虑，表现出不可逆性。 120
拿着影碟穿外套 120
“我就要掉在地上的那个” 122
“不！我就不！” 122
垒高|喜欢把物体垒高，然后推倒，再重垒，以此建立三维空间的感觉。 123
垒高 123
色彩|开始对色彩产生感觉和认识，并开始在生活中寻找不同的颜色。 125
色彩敏感期 125
语言|开始对句子表达的意思感兴趣，并重复或模仿他人的话。 127
语言模仿 127
妙用成语 128
诅咒|发现语言是有力量的，而最能表现力量的话语是诅咒。成人反应越强烈，儿童越喜欢说诅咒的话。 129
诅咒的敏感期 129
语言的敏感期&孙瑞雪 130
追求完美|从要求食物完整发展到了对所使用的用具、事物完美的追求。每一件事情都不能出差错。 131
“我要把它扔到垃圾桶里！” 131
追求完美 132
剪、贴、涂|真正开始有意识地使用工具。 133
爱剪纸的乐乐 133
藏、占有欲|开始强烈感觉占有、支配自己所属物的快乐。物品的交换从此开始，拉开了人际关系的序幕。 135
占有的敏感期 135
逻辑思维|不断追问“为什么”，打破砂锅问到底。 136
“为什么” 136
绘画|儿童与生俱来的表达自我的语言方式。 137
绘画——螺旋状敏感期 137
痴迷的绘画敏感期 138
天才的画笔 140
延续秩序|从具体的生活秩序延伸到了心理秩序。 143
别人的东西不能拿／孙瑞雪 143
人际关系|一对一地交换食物和玩具。 145
交换 145
社交 147
分享成长 149
触摸肌肤 149
等待 150
逆反与等待 150
若即若离 151
“我的牙不是我的” 152
“老师，我帮你” 153
第五章4岁～5岁 156
出生|开始询问自己从何处来，这是儿童安全感最早的来源。 156
“我是从妈妈哪里生出来的” 156
“妈妈怎样才能生一个孩子” 157
生命的诞生&孙瑞雪 157
情感|不仅开始表达感情，而且关注别人是否爱他。对父母的情绪反应非常敏感。 159
爱我有多深 159
人际关系|从一对一交换玩具和食物开始，到寻找相同情趣的朋友并开始相互依恋。 160
人际关系的敏感期 160
人际关系的敏感期&孙瑞雪 161
婚姻|人际关系敏感期度过后才真正展开。最早要和父母结婚，之后会“爱上”一个伙伴。 164
结婚和爱 164
自己想明白了 165
婚姻的敏感期&孙瑞雪 167
审美|开始对自我和环境有审美要求。尤其女孩子对自己的衣着和服饰产生浓厚兴趣。 169
追求完美的芊芊 169
爱美的钰钰 170
数学概念|对数名、数量、数字产生了兴趣。只有三位一体地掌握，才算掌握了数的概念。 173
乔乔的发现 173
数钱数乱套了 175
身份确认|开始崇拜某一偶像，积累未来成人时的人格特征。 177
“我是霸王龙” 177
“超人”和我拍照&孙瑞雪 179
性别|对性别以及对自身身体的认识基本来自观察，如同认识眼、鼻、口一样，态度很客观。 181
区分男人和女人 181
音乐|儿童生来具有音乐品质。 184
暖气片当钢琴 184
绘画|儿童生来具有绘画品质。 185
画完了再睡 185
符号|孩子对识字、拼读、认识符号等感兴趣。 186
积累 186
识字 187
拼读的敏感期 189
不要让孩子在不适合的年龄认字／孙瑞雪 190
分享成长 191
谁的派多 191
专注 192
受伤的胳膊 193
孩子的心灵太细腻了 194
压力和动力 195
到底是谁的 196
第六章5岁～6岁 198
婚姻|5岁以后选择伙伴的倾向性非常明显。 198
讨论和谁结婚 198
“我们结婚吧” 199
“我一直都爱着你” 200
幼儿的心思也能猜 201
书写|对符号、书写文字符号产生兴趣。 202
书写 202
数学逻辑|对数的序列、概念和概念之间的关系产生兴趣。 203
乐乐的数学感觉 203
几百万个天和零个天 204
难题 205
社会性兴趣|开始积极了解自己和他人的基本权利，喜欢遵守和共同建立规则，形成合作意识。 208
儿童社会性发展二三事 208
动植物、实验、收集|开始热烈地吸收一切来自自然界的知识。 210
热爱小动物 210
厄尔尼诺和拉尼娜 212
延续交往|结束一对一的交往，进入三四人一组的交往。 214
交际的敏感期 214
分享成长 215
买房子 215
晶晶的二三事 216
说胖就哭 217
“我想妈妈” 218
大了也想让抱 220
不一样的生日感觉 221
跟空气玩 222
第七章6岁以上 224
小提琴演奏会 224
乾乾的王牌超市 225
洗碗经济学 226
理解 227
结婚 228
美丽的燕子 229
爱和不爱 230
发现 231
让他玩 232
用了自己的方法 233
两个月长一岁 233
讨厌你 235
偷拿东西 236
开始发育了 237
结婚调查 238
快乐的孩子不生病 239
第八章 孩子应该怎样学习 242
令人担忧的现状 242
如何学语文概念 243
理解力与写作文 245
耐心等待孩子成长 246
我要感谢&孙瑞雪 251