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绪论 1

第一章 关于思维的概述 11

第一节 思维的概念 11

第二节 思维主体和思维对象 15

第三节 思维的结构 20

第四节 思维的类型 28

第二章 语文科学生思维的发展 35

第一节 语文科学生思维发展概说 35

第二节 小学生和中学生语言的发展 39

第三节 小学生思维的发展 53

第四节 中学生思维的发展 69

第三章 语文科的思维本质和思维培育的目的任务及原则 86

第一节 语文科是语言和思维的辩证统一 86

第二节 语文科思维培育的目的和任务 92

第三节 语文科思维培育的基本原则 101

第四章 观察能力的培育 113

第一节 观察的意义 113

第二节 观察能力培育的一般方法 120

第三节 观察中思维能力的培育 127

第四节 观察中审美能力的培育 132

第五节 作文教学中观察能力的训练 141

第五章 形象思维的培育 149

第一节 形象思维是人类思维的基本类型之一 149

第二节 形象思维的认识加工过程 154

第三节 语文形象思维的审美性质 163

第四节 形象思维各认知因素的培育 166

第五节 形象思维认知能力的训练 182

第六节 情感的培育 196

第六章 抽象思维的培育 204

第一节 抽象思维的认识加工过程 204

第二节 形式逻辑思维和辩证逻辑思维 210

第三节 形式逻辑思维的培育 226

第四节 形式逻辑思维的训练 245

第五节辩证逻辑思维的培育 269

第六节 辩证逻辑思维的训练 285

第七章 创造性思维的培育 300

第一节 对创造性思维的理解 300

第二节 创造性思维的过程 306

第三节 直觉思维和灵感思维 311

第四节 创造性思维的培育 320

第五节 创造性思维的训练 329

第六节 创造型人才的个性培育 345

第八章 阅读理解能力的培育 354

第一节 阅读理解的认识加工过程 354

第二节 阅读理解能力的培育 363

第九章 写作过程思维能力的培育 384

第一节 写作过程思维的基本环节 384

第二节 写作过程各项思维能力的培育 393

第十章 思维培育对教师素质的要求 411

主要参考的论文和著作 419