语言教师心理学 社会建构主义模式pdf电子书版本下载

点此进入-本书在线PDF格式电子书下载【推荐-云解压-方便快捷】直接下载PDF格式图书。移动端-PC端通用
下载压缩包 [复制下载地址] 温馨提示：（请使用BT下载软件FDM进行下载）软件下载地址页

语言教师心理学 社会建构主义模式PDF格式电子书版下载

下载的文件为RAR压缩包。需要使用解压软件进行解压得到PDF格式图书。

建议使用BT下载工具Free Download Manager进行下载,简称FDM(免费,没有广告,支持多平台）。本站资源全部打包为BT种子。所以需要使用专业的BT下载软件进行下载。如 BitComet qBittorrent uTorrent等BT下载工具。迅雷目前由于本站不是热门资源。不推荐使用！后期资源热门了。安装了迅雷也可以迅雷进行下载！

（文件页数 要大于 标注页数，上中下等多册电子书除外）

注意：本站所有压缩包均有解压码： 点击下载压缩包解压工具

第一章 教育心理学流派：行为主义和认知心理学 1

1.1 引言 1

1.2 教育心理学 2

1.3 教育心理学的研究方法 3

1.4 实证主义学派 3

1.5 认知心理学 8

1.6 结论 21

第二章 心理学其他流派：人本主义和社会互动理论 23

2.1 引言 23

2.2 人本主义 23

2.3 社会互动理论 31

2.4 社会建构主义模式 35

2.5 结论 36

第三章 教师在教学过程中的作用 38

3.1 引言 38

3.2 关于有效教学的研究 39

3.3 建构主义者的教育观 41

3.4 建构主义者的教学观 43

3.5 作为反思式实践者的教师 45

3.6 教师理念 47

3.7 结论 54

第四章 教师如何促进学习 55

4.1 引言 55

4.2 费厄斯坦的“中介理论” 56

4.3 中介理论的应用 67

4.4 调查语言课堂上的中介作用 70

4.5 结论 71

第五章 个体学习者在学习过程中的作用 74

5.1 引言 74

5.2 个体差异概念的一些问题 75

5.3 另一种途径 80

5.4 自我概念的发展及其重要性 81

5.5 控制点理论 85

5.6 归因理论 86

5.7 结论 91

第六章 语言学习的动机 92

6.1 引言 92

6.2 早期心理学对动机的看法 93

6.3 外语和第二语言学习中的动机 96

6.4 动机的认知观点 99

6.5 社会建构主义的观点 100

6.6 为动机下定义 100

6.7 动机模型 101

6.8 内在动机和外在动机 102

6.9 活动的感知价值 104

6.10 激发 105

6.11 学习者对自己的认识 107

6.12 确立和实现目标 110

6.13 其他重要人物的参与 112

6.14 总结 115

6.15 整体归纳 115

6.16 结论 118

第七章 学生如何应对学习过程 121

7.1 引言 121

7.2 学习策略 122

7.3 技巧与策略 123

7.4 学会学习 124

7.5 元认知策略 125

7.6 总结 126

7.7 语言学习策略 126

7.8 策略培训 132

7.9 外语教学中的学习者培训 135

7.10 外语和第二语言教学中的策略培训程序 136

7.11 结论 137

第八章 语言教学课堂中任务的地位 140

8.1 引言 140

8.2 外语教学中的任务 140

8.3 认知过程方法 146

8.4 任务的教育角度 155

第九章 学习环境 157

9.1 为什么研究学习环境 157

9.2 生态观 158

9.3 环境偏好 159

9.4 课堂组织形式课堂结构 160

9.5 小组学习进程 162

9.6 课堂气氛 163

9.7 教师行为 166

9.8 个体对环境的认识 167

9.9 结论 168

第十章 全书总结 170

参考文献 175