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目录 1

第一章　小学数学课程目标 1

第一节　《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》产生的背景 2

第二节 《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》的概述 7

第二章　新课程标准下的实验教材 22

第一节　数学教材的内容与特征 22

第二节　实验教材介绍 25

第三章　小学数学学习过程的特点和方法 42

第一节　小学生数学学习的过程 42

第二节　小学生数学学习的特点 49

第三节　小学数学的学习方法 58

第四章　小学数学课堂教学 71

第一节　正确处理教与学的关系 71

第二节　小学生掌握数学知识的规律 74

第三节　小学数学教学原则 77

第五章　小学数学教学方法 89

第一节　研究教学方法的意义 89

第二节　教学方法发展趋势 90

第三节　启发式教学 96

第四节　小学数学常用的教学方法 103

第六章　小学数学教学设计与实施 126

第一节　小学数学教学的设计 126

附录：课时计划举例 130

第二节　小学数学教学的实施 146

第三节　小学数学课堂教学的优化 155

附录：教学案例 163

第七章　“数与代数”教学 182

第一节　“数与代数”教学的主要内容与教育价值 182

第二节　“数与代数”的教学目标 186

第三节　“数与代数”的教学中应注意的问题 189

第八章　“空间与图形”教学 195

第一节　“空间与图形”的教学 195

第二节　“空间与图形”的教学目标与教学中应注意的问题 197

附录：“空间与图形”教学片段举例 206

第九章　“统计与概率”教学 210

第一节　“统计与概率”教学的主要内容与教育价值 210

第二节　“统计与概率”的教学目标 212

第三节　“统计与概率”教学中应注意的问题 214

附录：“统计与概率”教学片段举例 216

第十章　“实践与综合应用”教学 219

第一节　“实践与综合应用”教学的主要内容与教育价值 219

第二节　“实践与综合应用”的教学目标 222

第三节　“实践与综合应用”的学习特点 223

第四节　“实践与综合应用”教学中应注意的问题 225

附录：“实践与综合应用”教学片段举例 226

第十一章　小学数学评价的理念与实践 229

第一节　注重对学生数学学习过程的评价 229

第二节　恰当评价学生基础知识和基本技能的理解和掌握 230

第三节　重视对学生发现问题和解决问题能力的评价 233

第四节　评价主体和方式要多样化 237

第五节　评价结果的呈现 243

附录：小学数学说课 247

主要参考文献 259

后记 260