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绪论 1

第一篇 论教育学的基礎 5

第1章 教育学的实践哲学基礎 7

第2章 教育学的心理学基礎 13

第二篇 普通教育学纲要 25

第一部分 儿童的管理 29

第3章 规章 29

第4章 说细说明 33

第二部分 教学 39

第5章 教学对於管理与训育的关系 39

第6章 教学的目的 43

第7章 多方面性的条件 47

第8章 兴趣的条件 51

第9章 兴趣的主要类别 63

第10章 关于教学内容的不同观点 73

第11章 教学的过程 81

第12章 关于一般教学计画 101

第三部分 训育 107

第13章 训育对管理与教学的关系 107

第14章 训育的目的 111

第15章 性格的区别 113

第16章 道德的区别 117

第17章 训育的辅助手段 119

第18章 一般的训育措施 125

第19章 三岁前的教育 149

第四部分 按年龄论普通教育 149

第20章 从四岁至八岁的教育 153

第21章 少年年龄期的教育 161

第22章 青年年龄期的教育 167

第三篇 论教育学的特殊分支 169

第一部分 对於特殊教学内容教学的教育单分析 173

第23章 关于宗教教学 173

第24章 历史 177

第25章 数学与自然 187

第26章 地理 192

第27章 德语的教学 201

第28章 希腊语与拉丁语 205

第29章 关于进一步的说明 215

第二部分 关于学生的错误及其处理 221

第30章 关於一般错误的区别 221

第31章 关于不道德行为的根源 229

第32章 关于训育的作用 235

第33章 关于个别错误 239

第三部分 关于教育的举办 245

第34章 关于家庭教育 245

第35章 关于学校 249

附录 253

不朽的赫尔巴特 赫尔曼·诺尔 255

赫尔巴特教育学体系的作用 B.艾伯特 267

赫尔巴特生平及著作年表 287